EFL listening for gist with "Learn-English Teens" platform

La tecnología ha influido directamente en la educación a nivel mundial, facilitando el acceso a materiales didácticos con el objetivo de elevar el nivel de desempeño de los estudiantes. En este sentido, el leve uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela donde se realizó...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29772
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/29772
Palabra clave:
La escucha de lo esencial
Modelo TPACK
Tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de una lengua
Unidad didáctica
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas
Enseñanza bilingüe
Inglés - Enseñanza - Metodología
Educación intercultural
Formación profesional de maestros bilingües
Didactic unit
ICTs in language learning
Listening for gist
Technological pedagogical content knowledge
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description La tecnología ha influido directamente en la educación a nivel mundial, facilitando el acceso a materiales didácticos con el objetivo de elevar el nivel de desempeño de los estudiantes. En este sentido, el leve uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la escuela donde se realizó la práctica pedagógica hizo que las docentes en formación del Inglés como lengua extranjera (EFL) se interesaran por el aprendizaje de idiomas asistido por tecnología para desarrollar habilidades auditivas en los estudiantes. Esta investigación se enfoca específicamente en Listening for gist. Esta microhabilidad describe los esfuerzos de los alumnos para comprender lo que sucede en el discurso oral, incluso si no pueden entender cada frase u oración. Este estudio de investigación-acción invita a los profesores de secundaria de EFL a utilizar plataformas virtuales como ‘Learn-English teens’ para adaptar su material educativo en el diseño de una planeación de clase o una unidad didáctica que promueva el trabajo interactivo. Así mismo, busca incentivar a los alumnos de sexto grado cuyas edades oscilan entre los 10 y los 13 años a utilizar estas plataformas para su aprendizaje autónomo del idioma inglés y así desarrollar su comprensión de las habilidades auditivas. En el diseño de la intervención pedagógica, los participantes deben aprender a captar palabras clave, entonación y otras pistas para adivinar el significado general de los mensajes. Para concluir, se espera que los resultados demuestren un impacto positivo en el desarrollo de la comprensión auditiva de los estudiantes de EFL facilitado por la plataforma 'LearnEnglish teens' en las en las estrategias de enseñanza de los docentes.
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Este estudio de investigación-acción invita a los profesores de secundaria de EFL a utilizar plataformas virtuales como ‘Learn-English teens’ para adaptar su material educativo en el diseño de una planeación de clase o una unidad didáctica que promueva el trabajo interactivo. Así mismo, busca incentivar a los alumnos de sexto grado cuyas edades oscilan entre los 10 y los 13 años a utilizar estas plataformas para su aprendizaje autónomo del idioma inglés y así desarrollar su comprensión de las habilidades auditivas. En el diseño de la intervención pedagógica, los participantes deben aprender a captar palabras clave, entonación y otras pistas para adivinar el significado general de los mensajes. Para concluir, se espera que los resultados demuestren un impacto positivo en el desarrollo de la comprensión auditiva de los estudiantes de EFL facilitado por la plataforma 'LearnEnglish teens' en las en las estrategias de enseñanza de los docentes.Technology has greatly influenced education worldwide, facilitating the access of teaching materials aim to raise the performance level of the students. In this sense, the slight use of information and communication technologies at the school where the pedagogical internship took place makes EFL pre-service teachers inquire about technology-assisted language learning to develop listening skills in young learners. This inquiry deals specifically with listening for gist. This micro-skill describes the learners’ efforts to understand what is happening in the oral speech even if they cannot understand every phrase or sentence. This action research study invites EFL high school teachers to use virtual platforms such as ‘LearnEnglish teens’ to adapt their educational material to design a lesson plan or a didactic unit that promotes interactive work. Likewise, it seeks to encourage sixth graders whose ages range between 10 and 13 years old to use these platforms for their personal and autonomous learning of the English language to develop their understanding of listening skills. In the pedagogical intervention design, participants must learn to grasp keywords, intonation, and other clues to guess the general meaning of the messages. To conclude, the expected results in the listening development facilitated by the ‘LearnEnglish teens’ platform should positively impact the teaching strategies to enhance listening comprehension in EFL students.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaCC0 1.0 UniversalAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2La escucha de lo esencialModelo TPACKTecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de una lenguaUnidad didácticaLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones AcadémicasEnseñanza bilingüeInglés - Enseñanza - MetodologíaEducación interculturalFormación profesional de maestros bilingüesDidactic unitICTs in language learningListening for gistTechnological pedagogical content knowledgeEFL listening for gist with "Learn-English Teens" platformLa escucha de lo esencial en ILE con la plataforma "Learn-English teens"Monografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALSalazarPabónNataliaAlejandra2021.PDF.pdfSalazarPabónNataliaAlejandra2021.PDF.pdfapplication/pdf4496178http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29772/13/SalazarPab%c3%b3nNataliaAlejandra2021.PDF.pdf56962060c7f0fb8b0a18b87802b6f64cMD513open accessLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfapplication/pdf249553http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29772/14/Licencia%20y%20autorizaci%c3%b3n%20de%20los%20autores%20para%20publicar.pdf9b7a94d192ced34a8fb135e5d525db78MD514metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29772/15/license.txt997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD515open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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