Depicting Young Learners' Construction of Social Awareness through Language Learning Strategies
La violencia en el salón de clases es un fenómeno que ha sido estudiado ampliamente en los últimos años. Este aspecto hace que la enseñanza del inglés se convierta en una tarea difícil en la cual el docente no solo es responsable de la enseñanza del idioma, sino también de mantener el orden y maneja...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/2992
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/2992
- Palabra clave:
- Conciencia social
Valores sociales
Estrategias de aprendizaje
Inglés como lengua extranjera
Social Awareness
Social Values
Learning Strategies
EFL
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Conciencia social Valores sociales Estrategias de aprendizaje Inglés como lengua extranjera Social Awareness Social Values Learning Strategies EFL |
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Social Awareness Social Values Learning Strategies EFL |
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La violencia en el salón de clases es un fenómeno que ha sido estudiado ampliamente en los últimos años. Este aspecto hace que la enseñanza del inglés se convierta en una tarea difícil en la cual el docente no solo es responsable de la enseñanza del idioma, sino también de mantener el orden y manejar diferentes situaciones conflictivas que pueden ocurrir en el salón de clases. Por consiguiente, esta investigación-acción pretende caracterizar las respuestas de los estudiantes con respecto a su proceso inicial de conciencia social a partir de los valores sociales implementados en la clase de inglés a través de estrategias de aprendizaje, estas respuestas fueron recogidas y analizadas por medio de diarios de campo, video grabaciones y entrevistas. Los datos revelaron que la conciencia social en los estudiantes de segundo grado emergieron de dos aspectos principales: percepciones hacia sus propias acciones en el contexto familiar y escolar, y como los estudiantes perciben las acciones de sus compañeros en la escuela. |
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Los datos revelaron que la conciencia social en los estudiantes de segundo grado emergieron de dos aspectos principales: percepciones hacia sus propias acciones en el contexto familiar y escolar, y como los estudiantes perciben las acciones de sus compañeros en la escuela.Violence in the classroom is an issue that has been strongly studied in the last years. This matter makes English language teaching a difficult task in which the teacher is not only responsible for teaching the English language, but to keep the order and manage different conflict situations that might occur in the classroom. Following this further, this action research attempts to characterize the students’ responses in regards to their initial process of social awareness from social values implemented in the English class through learning strategies, these responses were collected and analyzed through field notes, video recordings and interviews. Data revealed that social awareness in second graders emerged from two main aspects, perceptions towards their own actions in the school and familiar contexts and how they perceive partners’ actions at school.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Conciencia socialValores socialesEstrategias de aprendizajeInglés como lengua extranjeraSocial AwarenessSocial ValuesLearning StrategiesEFLDepicting Young Learners' Construction of Social Awareness through Language Learning StrategiesDepicting Young Learners' Construction of Social Awareness through Language Learning Strategiesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILBullaIbagonMairaJarleydy2015.pdf.jpgBullaIbagonMairaJarleydy2015.pdf.jpgIM 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