Las regletas de Cuisenaire digitales desde un enfoque instrumental en el desarrollo de procesos de unitización en niños de temprana edad
Los recursos implementados en las aulas de clase posibilitan una mejor comprensión de los conceptos abordados en ellas, esto se debe a las múltiples representaciones semióticas que estos pueden ofrecernos. Sin embargo, es primordial que los docentes conozcan las herramientas, propiedades y los posib...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
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- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26218
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/26218
- Palabra clave:
- Unitización
Instrumentación
Instrumentalización
Esquemas de utilización
Digitales
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y Disertaciones Académicas
Enseñanza de las matemáticas
Matemáticas recreativas
Educación de niños
Formación profesional de maestros
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Los recursos implementados en las aulas de clase posibilitan una mejor comprensión de los conceptos abordados en ellas, esto se debe a las múltiples representaciones semióticas que estos pueden ofrecernos. Sin embargo, es primordial que los docentes conozcan las herramientas, propiedades y los posibles alcances del recurso y, de igual forma, sepan manejar e instruir de tal manera que la interacción con el recurso sea eficiente y amena. Este trabajo busca estudiar algunos efectos instrumentales y cognitivos de las regletas de Cuisenaire digitales en el desarrollo de procesos iniciales de unitización, enmarcados en la estructura aditiva y multiplicativa. Por medio de un ejercicio de caracterización se quiere llevar a cabo un contraste de los diferentes alcances, efectos instrumentales y conceptuales que puede tener las regletas digitales en relación a las regletas físicas. Se plantea un diseño adaptado de la actividad propuesta por Martínez et al. (2018) con regletas físicas para ser abordada con regletas digitales. A partir de un pilotaje se busca identificar aspectos relevantes de la implementación de este nuevo recurso enmarcado en la instrumentación e instrumentalización para el abordaje de procesos de unitización. Por último, se nombran algunas ventajas y desventajas de las regletas digitales teniendo en cuenta, el entorno, sus características y propiedades. |
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Carranza Vargas, Edwin Alfredowill be generated::orcid::0000-0003-0777-6146600Pico Velazco, Paola Andrea2021-06-16T21:22:40Z2021-06-16T21:22:40Z2021-04-21http://hdl.handle.net/11349/26218Los recursos implementados en las aulas de clase posibilitan una mejor comprensión de los conceptos abordados en ellas, esto se debe a las múltiples representaciones semióticas que estos pueden ofrecernos. Sin embargo, es primordial que los docentes conozcan las herramientas, propiedades y los posibles alcances del recurso y, de igual forma, sepan manejar e instruir de tal manera que la interacción con el recurso sea eficiente y amena. Este trabajo busca estudiar algunos efectos instrumentales y cognitivos de las regletas de Cuisenaire digitales en el desarrollo de procesos iniciales de unitización, enmarcados en la estructura aditiva y multiplicativa. Por medio de un ejercicio de caracterización se quiere llevar a cabo un contraste de los diferentes alcances, efectos instrumentales y conceptuales que puede tener las regletas digitales en relación a las regletas físicas. Se plantea un diseño adaptado de la actividad propuesta por Martínez et al. (2018) con regletas físicas para ser abordada con regletas digitales. A partir de un pilotaje se busca identificar aspectos relevantes de la implementación de este nuevo recurso enmarcado en la instrumentación e instrumentalización para el abordaje de procesos de unitización. Por último, se nombran algunas ventajas y desventajas de las regletas digitales teniendo en cuenta, el entorno, sus características y propiedades.The resources implemented in the classroom allow a better understanding of the concepts addressed in them, due to the multiple semiotic representations that they can offer. However, it is essential that teachers know the tools, properties and the possible scope of the resource and, at the same time, know how to manage and instruct in such a way that the interaction with the resource is efficient and enjoyable. This paper aims to study some instrumental and cognitive effects of digital Cuisenaire strips in the development of initial unitization processes, framed in the additive and multiplicative structure. By means of a characterization exercise we want to carry out a contrast of the different scopes, instrumental and conceptual effects that can have the instrumental and conceptual effects that digital power strips can have in relation to physical power strips. physical power strips. We propose a design adapted from the activity proposed by Martínez et al. (2018) with physical strips to be addressed with digital strips. The purpose of a pilot project is to identify to identify relevant aspects of the implementation of this new resource within the framework of the instrumentation and instrumentalization for the approach of unitization processes. Finally, some advantages and disadvantages of digital power strips are mentioned, taking into account the environment, their characteristics and properties.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2UnitizaciónInstrumentaciónInstrumentalizaciónEsquemas de utilizaciónDigitalesLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y Disertaciones AcadémicasEnseñanza de las matemáticasMatemáticas recreativasEducación de niñosFormación profesional de maestrosUnitizationdigitalInstrumentationInstrumentalizationUtilization schemesDigitalLas regletas de Cuisenaire digitales desde un enfoque instrumental en el desarrollo de procesos de unitización en niños de temprana edadCuisenaire's digital strips from an instrumental approach in the development of unitization processes in early childhood.Monografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALPicoVelazcoPaolaAndrea2021.Las regletas de cuisenaire digitales un enfoque instrumental en el desarrollo de procesos de unitización en niños de temprana edad.pdffPicoVelazcoPaolaAndrea2021.Las regletas de cuisenaire digitales un enfoque instrumental en el desarrollo de procesos de unitización en niños de temprana edad.pdffPicoVelazcoPaolaAndrea2021.Las regletas de cuisenaire digitales un enfoque instrumental en el desarrollo de procesos de unitización en niños de temprana edad.pdfapplication/pdf2196912http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26218/1/PicoVelazcoPaolaAndrea2021.Las%20regletas%20de%20cuisenaire%20digitales%20%20un%20enfoque%20instrumental%20en%20el%20desarrollo%20de%20procesos%20de%20unitizaci%c3%b3n%20en%20ni%c3%b1os%20%20de%20temprana%20edad.pdff783dea18fd76b39a73ff116ccdfcf935MD51open accessLicencia y autorización de lo autores para publicar.pdfLicencia 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Institucional Universidad Distrital - 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