Antropología de la Infancia:Lo Hegemonico y Alternativo en los Sujetos, Discursos y Prácticas del Periodo de 1982 a 1994

El presente documento contiene el informe final de pasantía realizado en el marco del proyecto “Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas, 1982 – 2015” desarrollado por el grupo de Investigación INFANCIAS, dirigido por las docentes Cecilia Rincón Verdugo y Ana Virginia Triviño R. cuyo propósito principal busco develar el significado, el sentido, las transformaciones y los alcances de la política pública para la infancia entendida como una reforma promovida desde la constitución política de 1991 y la Ley general de educación 115 que se ha configurado en las tenciones entre las propuestas hegemónicas y las construcciones alternativas lideradas por diferentes grupos sociales, académicos y políticos. Para ello se propone busca describir las ideas, conceptos y prácticas que dieron origen a la reforma educativa para la infancia colombiana, e identificar a los sujetos que promovieron y participaron en las reformas educativas para la infancia en el periodo de 1982 a 1994 y establecer el impacto de sus propuestas e ideas en la educación inicial. El proyecto asume una metodología cualitativa y un enfoque de corte histórico interpretativo, el cual permitió el análisis documental y la construcción de un corpus de investigación que da cuenta de la incidencia de los sujetos, prácticas y discursos en la construcción de propuestas hegemónicas o alternativas orientadas a la primera infancia.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/4341
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/4341
• Palabra clave: Política Pública; Educación; Primera Infancia; Sujetos; Discursos; Hegemónico; Alternativo; Public Politic; Education; Early Childhood; Subject; Discourses; Alternative; Hegemonic
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