Análisis de la gestión directiva en el manejo de conflictos en la convivencia escolar del colegio Cafam de la localidad de Engativá

El manejo de conflictos en instituciones educativas, especialmente tras la pandemia, se ha vuelto crucial, destacando la necesidad de atención a la salud emocional de niños y jóvenes. La gestión directiva debe impulsar estrategias de intervención y programas de atención que involucren a todos los ac...

Full description

Autores:
Cadena Benítez, Eliana Alejandra
García Camacho, Camilo Andrés
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/39606
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/39606
Palabra clave:
Direccionamiento estratégico
Convivencia escolar
Gobierno escolar
Calidad educativa
Resolución de conflictos
Bienestar institucional
Especialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales -- Tesis y disertaciones académicas
Administración escolar
Planificación educativa
Ambiente educativo
Violencia en la educación
Solución de problemas
Strategic direction
School coexistence
School governance
Educational quality
Conflict resolution
Institutional well-being
Rights
License
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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description El manejo de conflictos en instituciones educativas, especialmente tras la pandemia, se ha vuelto crucial, destacando la necesidad de atención a la salud emocional de niños y jóvenes. La gestión directiva debe impulsar estrategias de intervención y programas de atención que involucren a todos los actores de la comunidad educativa. Un estudio en el colegio Cafam de Engativá busca analizar y mejorar el manejo de conflictos convivenciales mediante un enfoque cualitativo de investigación-acción. Se enfoca en comprender las prácticas institucionales, proponiendo un protocolo PHVA para fortalecer la convivencia escolar. La metodología incluye observación, revisión de documentos y entrevistas semiestructurada, buscando la participación activa de directivos, docentes y orientadores. Los resultados se organizan en un formato PHVA para su implementación en la institución. Se identificaron deficiencias en la articulación entre los actores institucionales y la falta de comunicación efectiva, lo que obstaculiza la implementación de estrategias y programas internos para mejorar la convivencia escolar. Se propuso un enfoque PHVA para fortalecer las prácticas institucionales, destacando la necesidad de una mayor participación y colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa. Los resultados subrayan la importancia de una evaluación continua y la adaptación de estrategias para abordar las necesidades cambiantes del entorno educativo.
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La metodología incluye observación, revisión de documentos y entrevistas semiestructurada, buscando la participación activa de directivos, docentes y orientadores. Los resultados se organizan en un formato PHVA para su implementación en la institución. Se identificaron deficiencias en la articulación entre los actores institucionales y la falta de comunicación efectiva, lo que obstaculiza la implementación de estrategias y programas internos para mejorar la convivencia escolar. Se propuso un enfoque PHVA para fortalecer las prácticas institucionales, destacando la necesidad de una mayor participación y colaboración entre todos los miembros de la comunidad educativa. Los resultados subrayan la importancia de una evaluación continua y la adaptación de estrategias para abordar las necesidades cambiantes del entorno educativo.Managing conflicts in educational institutions, especially post-pandemic, has become crucial, highlighting the need for attention to the emotional well-being of children and youth. The management should drive intervention strategies and care programs involving all stakeholders in the educational community. A study at Cafam School in Engativá aims to analyze and enhance the management of convivial conflicts through a qualitative research-action approach. It focuses on understanding institutional practices, proposing a PHVA protocol to strengthen school coexistence. The methodology includes observation, document review, and semi-structured interviews, seeking active participation from directors, teachers, and counselors. Results are organized in a PHVA format for implementation in the institution. Deficiencies in articulation among institutional actors and lack of effective communication were identified, hindering the implementation of internal strategies and programs to enhance school coexistence. A PHVA approach was proposed to strengthen institutional practices, emphasizing the need for increased participation and collaboration among all members of the educational community. Results underscore the importance of ongoing evaluation and adaptation of strategies to address changing needs in the educational environment.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Direccionamiento estratégicoConvivencia escolarGobierno escolarCalidad educativaResolución de conflictosBienestar institucionalEspecialización en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales -- Tesis y disertaciones académicasAdministración escolarPlanificación educativaAmbiente educativoViolencia en la educaciónSolución de problemasStrategic directionSchool coexistenceSchool governanceEducational qualityConflict resolutionInstitutional well-beingAnálisis de la gestión directiva en el manejo de conflictos en la convivencia escolar del colegio Cafam de la localidad de EngativáAnalysis of the management of conflicts in the management of conflicts in school coexistence at Cafam school in the district of EngativábachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALCadenaBenitezElianaAlejandra2024.pdfCadenaBenitezElianaAlejandra2024.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2679424https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/1ac0571b-46e5-4487-897a-87c07bf4c2c7/downloada54a598c95f8127f2e95802eb2674e3dMD51CadenaBenitezElianaAlejandra2024Anexos.rarCadenaBenitezElianaAlejandra2024Anexos.rarAnexosapplication/octet-stream590039https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/ba753c6e-f6b4-45a4-acd3-cc235199feec/downloadf1b1ee90992baa68129c4c7eebf8ec4fMD52Licencia y autorización.pdfLicencia y autorización.pdfLicencia de uso y publicaciónapplication/pdf1349711https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/d5a78b47-6879-41ee-b109-4b5bc0e351e4/download60be3139768e196b4954f21e3e74e2a9MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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