Diseño de ambientes de aprendizaje accesibles y afectivos que favorezcan la formación en escritura en los ciclos I y IV

Este trabajo es el resultado de la investigación titulada “Diseño de ambientes de aprendizaje accesibles y afectivos que favorezcan la formación en escritura en los ciclos I y IV”. La investigación se interesó por la conceptualización y análisis para desarrollar un diseño de un ambiente de aprendiza...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/35999
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/35999
Palabra clave:
Ambiente de aprendizaje
Formación de lectores
Afectividad
Accesibilidad
Maestría en Pedagogía de la Lengua Materna -- Tesis y disertaciones académicas
Diseño de ambientes de aprendizaje
Formación en escritura
Accesibilidad educativa
Afectividad en la educación
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Accessibility
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description Este trabajo es el resultado de la investigación titulada “Diseño de ambientes de aprendizaje accesibles y afectivos que favorezcan la formación en escritura en los ciclos I y IV”. La investigación se interesó por la conceptualización y análisis para desarrollar un diseño de un ambiente de aprendizaje accesible y afectivo que contribuya en la formación de escritores en distintas instituciones distritales de Bogotá, a partir de talleres. Se tomó como base del diseño del ambiente, el análisis, caracterización del contexto de los estudiantes e instituciones, las adaptaciones didácticas y el diseño del sistema de actividades. Finalmente, se analizaron y se presentaron los resultados del ambiente de aprendizaje accesible y afectivo.
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spelling Calderón, Dora Inés0000-0003-1187-6668Calderón, Dora Inés [0000-0003-1187-6668]Martínez Soler, Cindy Katherin2024-06-04T20:45:31Z2024-06-04T20:45:31Z2023-04-28http://hdl.handle.net/11349/35999Este trabajo es el resultado de la investigación titulada “Diseño de ambientes de aprendizaje accesibles y afectivos que favorezcan la formación en escritura en los ciclos I y IV”. La investigación se interesó por la conceptualización y análisis para desarrollar un diseño de un ambiente de aprendizaje accesible y afectivo que contribuya en la formación de escritores en distintas instituciones distritales de Bogotá, a partir de talleres. Se tomó como base del diseño del ambiente, el análisis, caracterización del contexto de los estudiantes e instituciones, las adaptaciones didácticas y el diseño del sistema de actividades. Finalmente, se analizaron y se presentaron los resultados del ambiente de aprendizaje accesible y afectivo.This written work is the result of the investigation entitled "Design of accessible and affective learning environments that favor writing training in cycles I and IV". The research was interested in the conceptualization and analysis to develop a design for an accessible and affective learning environment that contributes to the training of writers in different district institutions of Bogotá, based on workshops. The analysis, characterization of the context of the students and institutions, the didactic adaptations and the design of the activity system were taken as the basis for the design of the environment. Finally, the results of the accessible and affective learning environment were analyzed and presented.pdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Restringido (Solo Referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecAmbiente de aprendizajeFormación de lectoresAfectividadAccesibilidadMaestría en Pedagogía de la Lengua Materna -- Tesis y disertaciones académicasDiseño de ambientes de aprendizajeFormación en escrituraAccesibilidad educativaAfectividad en la educaciónLearning environmentReader trainingAffectivityAccessibilityDiseño de ambientes de aprendizaje accesibles y afectivos que favorezcan la formación en escritura en los ciclos I y IVDiseño de ambientes de aprendizaje accesibles y afectivos que favorezcan la formación en escritura en los ciclos I y IVDesign of accessible and affective learning environments that favor writing training in cycles I and IVmasterThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILMARTINEZ SOLER CINDY KATHERIN.pdf.jpgMARTINEZ SOLER CINDY KATHERIN.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5083http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/35999/7/MARTINEZ%20SOLER%20CINDY%20KATHERIN.pdf.jpg8100729cf8659f38c36cc428e46d51b4MD57open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/35999/6/license.txt997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD56open accessORIGINALMARTINEZ SOLER CINDY KATHERIN.pdfMARTINEZ SOLER CINDY KATHERIN.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3872910http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/35999/1/MARTINEZ%20SOLER%20CINDY%20KATHERIN.pdf81c3bbbb67338db1148d3778bac9593cMD51metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/35999/5/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD55open 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