Las emociones en un contexto escolar rural

El presente documento monográfico, tiene como propósito dar a conocer el proceso que se llevó a cabo en la I. E. Departamental Técnico Agropecuario Calandaima en un grupo focalizado de estudiantes de básica media de 6° a 11° quienes presentaban problemáticas desde lo emocional debido al clima escolar por razones de una comunicación deficiente, el bajo rendimiento académico, la extraescolaridad, el postconflicto y el consumo de sustancias psicoactivas. Dicho proceso se realizó por medio un enfoque cualitativo y un método etnográfico desde el corte social, utilizando técnicas, como visitas, talleres, entrevistas semiestructuradas, conversatorios, encuentro con estudiantes y padres de familia. De está forma por medio la pedagogía emocional impartida y la sistematización de las experiencias, se pudo observar un cambio significativo en la convivencia y un entendimiento de las emociones hacía si mismos y empatía hacia el otro al permitirse expresar sus emociones.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/30750
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/30750
• Palabra clave: Conflicto; Clima escolar; Pedagogía emocional; Ruralidad; Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicas; Conflictos interpersonales; Emociones - Empatía; Convivencia; Pedagogía; Conflict; Climate school; Emotional pedagogy; Rurality
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional