Informe final de pasantía programa viva la escuela ministerio de educación nacional, MEN

En este documento se presentan el proceso y los resultados de la pasantía realizada dentro del marco del programa Viva la Escuela, en su segunda cohorte, en el municipio de Miraflores, Boyacá, en la sede ESC La Rusa de la Institución Educativa Técnica Miraflores, ubicada en la Vereda La Rusa, una es...

Full description

Autores:
Diazgranados Cifuentes, Milena
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42207
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/42207
Palabra clave:
Viva la escuela
Escuela nueva
Ruralidad
Educación artística
Cuerpo
Emociones
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicas
Educación rural
Metodologías pedagógicas
Expresión artística en la educación
Viva la Escuela
New school
Rurality
Artistic education
Body
Emotions
Rights
License
Abierto (Texto Completo)
id UDISTRITA2_68578ef14724139c03df068bde5bacc3
oai_identifier_str oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42207
network_acronym_str UDISTRITA2
network_name_str RIUD: repositorio U. Distrital
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Informe final de pasantía programa viva la escuela ministerio de educación nacional, MEN
dc.title.titleenglish.none.fl_str_mv Final internship report viva la escuela program national ministry of education, MEN
title Informe final de pasantía programa viva la escuela ministerio de educación nacional, MEN
spellingShingle Informe final de pasantía programa viva la escuela ministerio de educación nacional, MEN
Viva la escuela
Escuela nueva
Ruralidad
Educación artística
Cuerpo
Emociones
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicas
Educación rural
Metodologías pedagógicas
Expresión artística en la educación
Viva la Escuela
New school
Rurality
Artistic education
Body
Emotions
title_short Informe final de pasantía programa viva la escuela ministerio de educación nacional, MEN
title_full Informe final de pasantía programa viva la escuela ministerio de educación nacional, MEN
title_fullStr Informe final de pasantía programa viva la escuela ministerio de educación nacional, MEN
title_full_unstemmed Informe final de pasantía programa viva la escuela ministerio de educación nacional, MEN
title_sort Informe final de pasantía programa viva la escuela ministerio de educación nacional, MEN
dc.creator.fl_str_mv Diazgranados Cifuentes, Milena
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Gari Muriel, Gary
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Diazgranados Cifuentes, Milena
dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv Gary, Gari Muriel [0009-0002-4379-4317]
dc.subject.none.fl_str_mv Viva la escuela
Escuela nueva
Ruralidad
Educación artística
Cuerpo
Emociones
topic Viva la escuela
Escuela nueva
Ruralidad
Educación artística
Cuerpo
Emociones
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicas
Educación rural
Metodologías pedagógicas
Expresión artística en la educación
Viva la Escuela
New school
Rurality
Artistic education
Body
Emotions
dc.subject.lemb.none.fl_str_mv Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicas
Educación rural
Metodologías pedagógicas
Expresión artística en la educación
dc.subject.keyword.none.fl_str_mv Viva la Escuela
New school
Rurality
Artistic education
Body
Emotions
description En este documento se presentan el proceso y los resultados de la pasantía realizada dentro del marco del programa Viva la Escuela, en su segunda cohorte, en el municipio de Miraflores, Boyacá, en la sede ESC La Rusa de la Institución Educativa Técnica Miraflores, ubicada en la Vereda La Rusa, una escuela primaria multigrado con una docente titular única. Se sistematiza el desarrollo de una experiencia de práctica docente en ruralidad mediada a través de expresiones artísticas en concordancia con las Actuaciones pedagógicas de éxito requeridas por el programa a cargo del Ministerio de Educación Nacional; de esta manera, se ejecutan metodologías pedagógicas de la educación artística en torno al modelo de Escuela Nueva, haciendo enfoque en la mediación del arte en los procesos de enseñanza-aprendizaje en busca de fomentar la consciencia del cuerpo en relación a sí mismo, al otro y al entorno, así como el reconocimiento de las emociones y la libre expresión.
publishDate 2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2024-10-25T21:00:00Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2024-10-25T21:00:00Z
dc.date.created.none.fl_str_mv 2024-08-22
dc.type.none.fl_str_mv bachelorThesis
dc.type.degree.none.fl_str_mv Pasantía
dc.type.driver.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coar.none.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11349/42207
url http://hdl.handle.net/11349/42207
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Abad, J. (2006). La escuela como ámbito estético según la pedagogía Reggiana
Aguilar, M., Cerdas, Y., & Céspedes, E. (2003). Un acercamiento a la educación general básica de las zonas rurales de seis países centroamericanos. Heredia: Fundación Universidad Nacional
Álvarez Castro, S., & Domínguez Lacayo, M. D. C. (2012). La expresión artística: Otro desafío para la educación rural. Revista Electrónica Educare, 16(3), 115–126. https://doi.org/10.15359/ree.16-3.7
Antelo, E. (2014). Presentación a la reedición del artículo: "¿Qué es enseñar?" de Roger Cousinet. Publicado en la Revista Archivos de Ciencias de la Educación, 3° época, n°3, enero- junio de 1962. Archivos de Ciencias de la Educación, 8 (8), 1-3
Bazanta V., S. [a.k.a Totó la momposina](2013). Prende la vela [Canción]. Tambores y cantos. Músicas de Colombia
Bazanta V., S. [a.k.a Totó la momposina](2015a). El pescador [Canción]. Tambolero. Real Worl Records
Bazanta V., S. [a.k.a Totó la momposina](2015b). La candela viva [Canción]. Tambolero. Real Worl Records
Cabarcas, M.M.(2021). Totó la Momposina (1ª ed.). Perezópolis. https://maguare.gov.co/toto-la-momposina/
Campo Saavedra, F. M., Perfetti Del Corral, M., Castro Valderrama, H. A., Quintero, C. H., Alonso R, M., Calderón, G. G., Castro, L. A., Elffio Jaimes, M. del S., Hernandez Salgado, O., Martínez Morales, É. M., & Rojas Prieto, E. (2010a). Escuela Nueva - Orientaciones Pedagógicas de Segundo a Quinto Grado Tomo II. www.mineducacion.gov.co
Campo Saavedra, F. M., Perfetti Del Corral, M., Castro Valderrama, H., Agudelo Quintero, C. H., Alonso R, M., Calderón, G. G., Castro, L. A., Elffio Jaimes, M. del S., Hernández Salgado, O., Martínez Morales, É. M., & Rojas Prieto, E. (2010b). Manual De Implementación Escuela Nueva. Generalidades y Orientaciones Pedagógicas para Transición y Primer Grado. https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y- media/Modelos-Educativos-Flexibles/340089:Escuela-Nueva
Cossettini, O. (1940). El niño y su expresión (1ª ed.)
Decroly, O. (2006). La función de globalización y la enseñanza, y otros ensayos. Biblioteca Nueva. https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/2046998/
Dewey, J. (2008). El arte como experiencia. Ediciones Paidós Ibérica. (Obra original publicada en 1934)
Efland, A. (2004). Arte y cognición: La integración de las artes visuales en el currículum. Editorial Octaedro
Filho, L. (1964). Introducción al estudio de la escuela nueva. Editorial Kapelusz
Fundación Escuela Nueva Volvamos A La Gente. (2017). Historia de Escuela Nueva en Colombia. Una renovación pedagógica para el siglo XXI. https://escuelanueva.org/wp- content/uploads/2020/04/HistoriaEscuelaNuevaEnColombia.compressed.pdf
Foncillas Beamonte, M., Santiago-Garabieta, M., & Tellado, I. (2020). Análisis de las Tertulias Literarias Dialógicas en Educación Primaria: un Estudio de Caso a través de las Voces y Dibujos Argumentados del Alumnado. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 10(3), 205. https://doi.org/10.17583/remie.2020.5645
Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión (1ª ed.). Siglo veintiuno editores.
Freinet, C. (1970). Los Métodos Naturales. I. El Aprendizaje De La Lengua (1ª ed.). Fontanella/Estela
Freire, P. (2012). Pedagogía del oprimido (2ª ed.). Siglo Veintiuno Editores
Google. (s.f). [Escuela La Rusa, Miraflores, Boyacá]k Recuperado el 21 de Mayo de 2024. https://maps.app.goo.gl/bN3pmWFUJdVtGeP38
Gari Muriel, G. (2022). Educación y formación artística escolar en contextos rurales colombianos. Infancias Imágenes, 21(2), 166–179. https://doi.org/10.14483/16579089.19984
Jiménez, A. (s.f). María en París. [Cuento disponible en la biblioteca de la ESC La Rusa, Miraflores- Boyacá]
Jiménez, Lucina., Aguirre, Imanol., & Pimentel, L. G. (2009). Educación artística, cultura y ciudadanía. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
Le Breton, D., (2002) Antropología del cuerpo y modernidad (2ª ed. corregida). Ediciones Nueva visión. Buenos Aires
Low, A. (2019). La obra de Rani. Ministerio de Cultura. https://maguare.gov.co/obra- rani/
Martínez B., A. (2004). La construcción social del cuerpo en las sociedades contemporáneas. Papers. Revista de Sociología, 73, 127. https://doi.org/10.5565/rev/papers/v73n0.1111
Ministerio de Cultura (s.f.). Maguaré. Recuperado en Agosto de 2023 de https://maguare.gov.co/
Ministerio de Educación Nacional - Colombia. (2020, November 30). Protección de Datos Personales. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios- institucionales/Modelo-Integrado-de-Planeacion-y-Gestion/Data/387771:Proteccion-de-Datos- Personales
Ministerio de Educación Nacional -Colombia. (2021). Escuela Nueva. https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Modelos-Educativos- Flexibles/340089:Escuela-Nueva
Ministerio de Educación Nacional - Colombia. (2023a). Viva la escuela – Enfoques, principios y competencias
Ministerio de Educación Nacional - Colombia. (2023b, Marzo 21). Primeros voluntarios de ‘Viva la Escuela’ comenzaron a llegar a más de 200 escuelas rurales del país. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/414552:Primeros- voluntarios-de-Viva-la-Escuela-comenzaron-a-llegar-a-mas-de-200-escuelas-rurales-del-pais
Ministerio de Educación Nacional - Colombia. (2023c). Viva la escuela - Orientaciones técnicas y pedagógicas
Ministerio de Educación Nacional - Colombia. (2023d). Viva la escuela - Roles y alcances
Ministerio de Educación Nacional - Colombia. (2024a). Programa Viva la Escuela. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Viva-la-Escuela/
Ministerio de Educación Nacional - Colombia. (2024b). Viva la escuela - Anexo técnico. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Viva-la-Escuela/
Miyasaki, H. (Director) (2001). El viaje se Chihiro [Película]
Montessori, M. (2002). El método Montessori. Dover Publicaciones. (Obra original publicada en 1912).
Narváez, E. (2006). Una Mirada A La Escuela Nueva. Educere. https://www.redalyc.org/pdf/356/35603508.pdf
Piaf, E. (1946). La vie in rose. [Canción]. Chansons parisiennes. Columbia Records.
Piaf, E. (1960). Non, je ne regrette rien [Canción]. Institut national de l’audiovisuel
Piazza, M. (Director) (1991). Escuela de la señorita Olga [Película].
Pino R., Y. A. (2021a). Kiuma y la tierra sagrada. Editorial Universidad de Caldas
Pino R., Y. A. (2021b). Violeta y los pájaros de colores. Editorial Universidad de Caldas
Plata Martínez, H. (2011). El cuerpo hecho danza y su proyección a través del acto pedagógico. Educación Artística Investigaciones y Experiencias Interdisciplinares
Rasza, K. (1995). Los secretos del abuelo sapo. Editorial Norma.
Shelley, M. (2018). Frankenstein. (Adapt. N. Schuff) (1ª ed.). Ministerio de Educación de la provincia de Santafé - Argentina. (Obra original publicada en 1818)
Soto Grimberg, C., Núñez Manzo, P., Suárez Mantilla, O. M., Charovsky, M. M., Leo, M., & Beltrán Ventero, M. (2016). Actuaciones Educativas de Éxito. https://www.comunidadedeaprendizagem.com/uploads/materials/504/5138477535660df4c40 32b4ac70e5e64.pdf
Suárez M., Oscar Mauricio. (2016, July 14). En Colombia, familias y estudiantes transforman su visión de la realidad a partir de las Tertulias. https://www.comunidadedeaprendizagem.com/noticias/ver/en-colombia-familias-y-estudiantes-transforman-su-
Tahan, M. (2005). El hombre que calculaba. Editorial Limusa.
Velosa, J. (2002). El rey pobre [Canción]. Patiboliando. Músicas de Colombia.
Zapata O., M. (2019). Fábulas de Tamalameque (Ed. A. García)(1ª ed.). Mákina Editorial. (Obra original publicada en 1990).
dc.rights.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.acceso.none.fl_str_mv Abierto (Texto Completo)
rights_invalid_str_mv Abierto (Texto Completo)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv pdf
institution Universidad Distrital Francisco José de Caldas
bitstream.url.fl_str_mv https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/ab0517ed-3981-4ff1-ab11-f3f80f08e13f/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/3e045a04-3206-4c7e-a96b-78cde1b0a6cb/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/2fe59f8e-b6a8-498c-9b64-320676271f06/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/a4a75730-6c39-46a6-9444-58d2e130a4d1/download
https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/bae191ab-e444-4f2a-b6a5-eb033afe95fe/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f820f34d8628cb51e53beeaa1b82e494
06558a9143dae64f99b99b3d017701b6
a18d2be99e1455b459f93794c8cd4caf
4e403f077dc5ffa0d51548e7804fc9a8
997daf6c648c962d566d7b082dac908d
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Universidad Distrital
repository.mail.fl_str_mv repositorio@udistrital.edu.co
_version_ 1828164909015236608
spelling Gari Muriel, GaryDiazgranados Cifuentes, MilenaGary, Gari Muriel [0009-0002-4379-4317]2024-10-25T21:00:00Z2024-10-25T21:00:00Z2024-08-22http://hdl.handle.net/11349/42207En este documento se presentan el proceso y los resultados de la pasantía realizada dentro del marco del programa Viva la Escuela, en su segunda cohorte, en el municipio de Miraflores, Boyacá, en la sede ESC La Rusa de la Institución Educativa Técnica Miraflores, ubicada en la Vereda La Rusa, una escuela primaria multigrado con una docente titular única. Se sistematiza el desarrollo de una experiencia de práctica docente en ruralidad mediada a través de expresiones artísticas en concordancia con las Actuaciones pedagógicas de éxito requeridas por el programa a cargo del Ministerio de Educación Nacional; de esta manera, se ejecutan metodologías pedagógicas de la educación artística en torno al modelo de Escuela Nueva, haciendo enfoque en la mediación del arte en los procesos de enseñanza-aprendizaje en busca de fomentar la consciencia del cuerpo en relación a sí mismo, al otro y al entorno, así como el reconocimiento de las emociones y la libre expresión.This document presents the process and results of the internship conducted within the framework of the Viva la Escuela program, in its second cohort, in the municipality of Miraflores, Boyacá, at the ESC La Rusa headquarters of the Miraflores Technical Educational Institution, located in Vereda La Rusa. This is a multi-grade primary school with a single full-time teacher. The development of a teaching practice experience in rural areas mediated through artistic expressions is systematized in accordance with the successful pedagogical actions required by the program under the Ministry of National Education. In this way, pedagogical methodologies of artistic education are implemented around the New school model approach, focusing on the mediation of art in teaching-learning processes to promote awareness of the body in relation to oneself, others, and the environment, as well as the recognition of emotions and free expression.Ministerio De Educación NacionalpdfspaViva la escuelaEscuela nuevaRuralidadEducación artísticaCuerpoEmocionesLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicasEducación ruralMetodologías pedagógicasExpresión artística en la educaciónViva la EscuelaNew schoolRuralityArtistic educationBodyEmotionsInforme final de pasantía programa viva la escuela ministerio de educación nacional, MENFinal internship report viva la escuela program national ministry of education, MENbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Abad, J. (2006). La escuela como ámbito estético según la pedagogía ReggianaAguilar, M., Cerdas, Y., & Céspedes, E. (2003). Un acercamiento a la educación general básica de las zonas rurales de seis países centroamericanos. Heredia: Fundación Universidad NacionalÁlvarez Castro, S., & Domínguez Lacayo, M. D. C. (2012). La expresión artística: Otro desafío para la educación rural. Revista Electrónica Educare, 16(3), 115–126. https://doi.org/10.15359/ree.16-3.7Antelo, E. (2014). Presentación a la reedición del artículo: "¿Qué es enseñar?" de Roger Cousinet. Publicado en la Revista Archivos de Ciencias de la Educación, 3° época, n°3, enero- junio de 1962. Archivos de Ciencias de la Educación, 8 (8), 1-3Bazanta V., S. [a.k.a Totó la momposina](2013). Prende la vela [Canción]. Tambores y cantos. Músicas de ColombiaBazanta V., S. [a.k.a Totó la momposina](2015a). El pescador [Canción]. Tambolero. Real Worl RecordsBazanta V., S. [a.k.a Totó la momposina](2015b). La candela viva [Canción]. Tambolero. Real Worl RecordsCabarcas, M.M.(2021). Totó la Momposina (1ª ed.). Perezópolis. https://maguare.gov.co/toto-la-momposina/Campo Saavedra, F. M., Perfetti Del Corral, M., Castro Valderrama, H. A., Quintero, C. H., Alonso R, M., Calderón, G. G., Castro, L. A., Elffio Jaimes, M. del S., Hernandez Salgado, O., Martínez Morales, É. M., & Rojas Prieto, E. (2010a). Escuela Nueva - Orientaciones Pedagógicas de Segundo a Quinto Grado Tomo II. www.mineducacion.gov.coCampo Saavedra, F. M., Perfetti Del Corral, M., Castro Valderrama, H., Agudelo Quintero, C. H., Alonso R, M., Calderón, G. G., Castro, L. A., Elffio Jaimes, M. del S., Hernández Salgado, O., Martínez Morales, É. M., & Rojas Prieto, E. (2010b). Manual De Implementación Escuela Nueva. Generalidades y Orientaciones Pedagógicas para Transición y Primer Grado. https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y- media/Modelos-Educativos-Flexibles/340089:Escuela-NuevaCossettini, O. (1940). El niño y su expresión (1ª ed.)Decroly, O. (2006). La función de globalización y la enseñanza, y otros ensayos. Biblioteca Nueva. https://www.bibliotecadigitaldebogota.gov.co/resources/2046998/Dewey, J. (2008). El arte como experiencia. Ediciones Paidós Ibérica. (Obra original publicada en 1934)Efland, A. (2004). Arte y cognición: La integración de las artes visuales en el currículum. Editorial OctaedroFilho, L. (1964). Introducción al estudio de la escuela nueva. Editorial KapeluszFundación Escuela Nueva Volvamos A La Gente. (2017). Historia de Escuela Nueva en Colombia. Una renovación pedagógica para el siglo XXI. https://escuelanueva.org/wp- content/uploads/2020/04/HistoriaEscuelaNuevaEnColombia.compressed.pdfFoncillas Beamonte, M., Santiago-Garabieta, M., & Tellado, I. (2020). Análisis de las Tertulias Literarias Dialógicas en Educación Primaria: un Estudio de Caso a través de las Voces y Dibujos Argumentados del Alumnado. Multidisciplinary Journal of Educational Research, 10(3), 205. https://doi.org/10.17583/remie.2020.5645Foucault, M. (2002). Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión (1ª ed.). Siglo veintiuno editores.Freinet, C. (1970). Los Métodos Naturales. I. El Aprendizaje De La Lengua (1ª ed.). Fontanella/EstelaFreire, P. (2012). Pedagogía del oprimido (2ª ed.). Siglo Veintiuno EditoresGoogle. (s.f). [Escuela La Rusa, Miraflores, Boyacá]k Recuperado el 21 de Mayo de 2024. https://maps.app.goo.gl/bN3pmWFUJdVtGeP38Gari Muriel, G. (2022). Educación y formación artística escolar en contextos rurales colombianos. Infancias Imágenes, 21(2), 166–179. https://doi.org/10.14483/16579089.19984Jiménez, A. (s.f). María en París. [Cuento disponible en la biblioteca de la ESC La Rusa, Miraflores- Boyacá]Jiménez, Lucina., Aguirre, Imanol., & Pimentel, L. G. (2009). Educación artística, cultura y ciudadanía. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.Le Breton, D., (2002) Antropología del cuerpo y modernidad (2ª ed. corregida). Ediciones Nueva visión. Buenos AiresLow, A. (2019). La obra de Rani. Ministerio de Cultura. https://maguare.gov.co/obra- rani/Martínez B., A. (2004). La construcción social del cuerpo en las sociedades contemporáneas. Papers. Revista de Sociología, 73, 127. https://doi.org/10.5565/rev/papers/v73n0.1111Ministerio de Cultura (s.f.). Maguaré. Recuperado en Agosto de 2023 de https://maguare.gov.co/Ministerio de Educación Nacional - Colombia. (2020, November 30). Protección de Datos Personales. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios- institucionales/Modelo-Integrado-de-Planeacion-y-Gestion/Data/387771:Proteccion-de-Datos- PersonalesMinisterio de Educación Nacional -Colombia. (2021). Escuela Nueva. https://www.mineducacion.gov.co/portal/Preescolar-basica-y-media/Modelos-Educativos- Flexibles/340089:Escuela-NuevaMinisterio de Educación Nacional - Colombia. (2023a). Viva la escuela – Enfoques, principios y competenciasMinisterio de Educación Nacional - Colombia. (2023b, Marzo 21). Primeros voluntarios de ‘Viva la Escuela’ comenzaron a llegar a más de 200 escuelas rurales del país. https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/414552:Primeros- voluntarios-de-Viva-la-Escuela-comenzaron-a-llegar-a-mas-de-200-escuelas-rurales-del-paisMinisterio de Educación Nacional - Colombia. (2023c). Viva la escuela - Orientaciones técnicas y pedagógicasMinisterio de Educación Nacional - Colombia. (2023d). Viva la escuela - Roles y alcancesMinisterio de Educación Nacional - Colombia. (2024a). Programa Viva la Escuela. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Viva-la-Escuela/Ministerio de Educación Nacional - Colombia. (2024b). Viva la escuela - Anexo técnico. https://www.mineducacion.gov.co/portal/micrositios-institucionales/Viva-la-Escuela/Miyasaki, H. (Director) (2001). El viaje se Chihiro [Película]Montessori, M. (2002). El método Montessori. Dover Publicaciones. (Obra original publicada en 1912).Narváez, E. (2006). Una Mirada A La Escuela Nueva. Educere. https://www.redalyc.org/pdf/356/35603508.pdfPiaf, E. (1946). La vie in rose. [Canción]. Chansons parisiennes. Columbia Records.Piaf, E. (1960). Non, je ne regrette rien [Canción]. Institut national de l’audiovisuelPiazza, M. (Director) (1991). Escuela de la señorita Olga [Película].Pino R., Y. A. (2021a). Kiuma y la tierra sagrada. Editorial Universidad de CaldasPino R., Y. A. (2021b). Violeta y los pájaros de colores. Editorial Universidad de CaldasPlata Martínez, H. (2011). El cuerpo hecho danza y su proyección a través del acto pedagógico. Educación Artística Investigaciones y Experiencias InterdisciplinaresRasza, K. (1995). Los secretos del abuelo sapo. Editorial Norma.Shelley, M. (2018). Frankenstein. (Adapt. N. Schuff) (1ª ed.). Ministerio de Educación de la provincia de Santafé - Argentina. (Obra original publicada en 1818)Soto Grimberg, C., Núñez Manzo, P., Suárez Mantilla, O. M., Charovsky, M. M., Leo, M., & Beltrán Ventero, M. (2016). Actuaciones Educativas de Éxito. https://www.comunidadedeaprendizagem.com/uploads/materials/504/5138477535660df4c40 32b4ac70e5e64.pdfSuárez M., Oscar Mauricio. (2016, July 14). En Colombia, familias y estudiantes transforman su visión de la realidad a partir de las Tertulias. https://www.comunidadedeaprendizagem.com/noticias/ver/en-colombia-familias-y-estudiantes-transforman-su-Tahan, M. (2005). El hombre que calculaba. Editorial Limusa.Velosa, J. (2002). El rey pobre [Canción]. Patiboliando. Músicas de Colombia.Zapata O., M. (2019). Fábulas de Tamalameque (Ed. A. García)(1ª ed.). Mákina Editorial. (Obra original publicada en 1990).THUMBNAILDiazgranadosCifuentesMilena2024.pdf.jpgDiazgranadosCifuentesMilena2024.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3440https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/ab0517ed-3981-4ff1-ab11-f3f80f08e13f/downloadf820f34d8628cb51e53beeaa1b82e494MD55LicenciaDeUsoyAutorizacióonDiazgranadosCifuentesMilena2024.pdf.jpgLicenciaDeUsoyAutorizacióonDiazgranadosCifuentesMilena2024.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12177https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/3e045a04-3206-4c7e-a96b-78cde1b0a6cb/download06558a9143dae64f99b99b3d017701b6MD56ORIGINALDiazgranadosCifuentesMilena2024.pdfDiazgranadosCifuentesMilena2024.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf8417877https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/2fe59f8e-b6a8-498c-9b64-320676271f06/downloada18d2be99e1455b459f93794c8cd4cafMD51LicenciaDeUsoyAutorizacióonDiazgranadosCifuentesMilena2024.pdfLicenciaDeUsoyAutorizacióonDiazgranadosCifuentesMilena2024.pdfLicencia de uso y autorizaciónapplication/pdf674132https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/a4a75730-6c39-46a6-9444-58d2e130a4d1/download4e403f077dc5ffa0d51548e7804fc9a8MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/bae191ab-e444-4f2a-b6a5-eb033afe95fe/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD5311349/42207oai:repository.udistrital.edu.co:11349/422072024-11-07 01:02:39.741open.accesshttps://repository.udistrital.edu.coRepositorio Universidad Distritalrepositorio@udistrital.edu.coTElDRU5DSUEgWSBBVVRPUklaQUNJw5NOIEVTUEVDSUFMIFBBUkEgUFVCTElDQVIgWSBQRVJNSVRJUiBMQSBDT05TVUxUQSBZIFVTTyBERSBDT05URU5JRE9TIEVOIEVMIFJFUE9TSVRPUklPIElOU1RJVFVDSU9OQUwgREUgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgRElTVFJJVEFMCgpUw6lybWlub3MgeSBjb25kaWNpb25lcyBkZSB1c28gcGFyYSBwdWJsaWNhY2nDs24gZGUgb2JyYXMgZW4gZWwgUmVwb3NpdG9yaW8gSW5zdGl0dWNpb25hbCBkZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBEaXN0cml0YWwgRnJhbmNpc2NvIEpvc8OpIGRlIENhbGRhcyAoUklVRCkKCkNvbW8gdGl0dWxhcihlcykgZGVsKG9zKSBkZXJlY2hvKHMpIGRlIGF1dG9yLCBjb25maWVybyAoZXJpbW9zKSBhIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIERpc3RyaXRhbCBGcmFuY2lzY28gSm9zw6kgZGUgQ2FsZGFzIChlbiBhZGVsYW50ZSwgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQpIHVuYSBsaWNlbmNpYSBwYXJhIHVzbyBubyBleGNsdXNpdmEsIGxpbWl0YWRhIHkgZ3JhdHVpdGEgc29icmUgbGEgb2JyYSBxdWUgaW50ZWdyYXLDoSBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIChlbiBhZGVsYW50ZSwgUklVRCksIGRlIGFjdWVyZG8gYSBsYXMgc2lndWllbnRlcyByZWdsYXMsIGxhcyBjdWFsZXMgZGVjbGFybyAoYW1vcykgY29ub2NlciB5IGFjZXB0YXI6CgphKQlFc3RhcsOhIHZpZ2VudGUgYSBwYXJ0aXIgZGUgbGEgZmVjaGEgZW4gcXVlIHNlIGluY2x1eWEgZW4gZWwgUklVRCB5IGhhc3RhIHBvciB1biBwbGF6byBkZSBkaWV6ICgxMCkgQcOxb3MsIHByb3Jyb2dhYmxlIGluZGVmaW5pZGFtZW50ZSBwb3IgZWwgdGllbXBvIHF1ZSBkdXJlIGVsIGRlcmVjaG8gUGF0cmltb25pYWwgZGVsIGF1dG9yOyBsYSBjdWFsIHBvZHLDoSBkYXJzZSBwb3IgdGVybWluYWRhIHByZXZpYSBzb2xpY2l0dWQgYSBMQSBVTklWRVJTSURBRCBwb3IgZXNjcml0byBjb24gdW5hIGFudGVsYWNpw7NuIGRlIGRvcyAoMikgbWVzZXMgYW50ZXMgZGVsIHZlbmNpbWllbnRvIGRlbCBwbGF6byBpbmljaWFsIG8gZWwgZGUgc3UocykgcHLDs3Jyb2dhKHMpLgoKYikJTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgcG9kcsOhIHB1YmxpY2FyIGxhIG9icmEgZW4gbGFzIGRpc3RpbnRhcyB2ZXJzaW9uZXMgcmVxdWVyaWRhcyBwb3IgZWwgUklVRCAoZGlnaXRhbCwgaW1wcmVzbywgZWxlY3Ryw7NuaWNvIHUgb3RybyBtZWRpbyBjb25vY2lkbyBvIHBvciBjb25vY2VyKSBMQSBVTklWRVJTSURBRCBubyBzZXLDoSByZXNwb25zYWJsZSBlbiBlbCBldmVudG8gcXVlIGVsIGRvY3VtZW50byBhcGFyZXpjYSByZWZlcmVuY2lhZG8gZW4gbW90b3JlcyBkZSBiw7pzcXVlZGEgbyByZXBvc2l0b3Jpb3MgZGlmZXJlbnRlcyBhbCBSSVVELCB1bmEgdmV6IGVsKG9zKSBhdXRvcihlcykgc29saWNpdGVuIHN1IGVsaW1pbmFjacOzbiBkZWwgUklVRCwgZGFkbyBxdWUgbGEgbWlzbWEgc2Vyw6EgcHVibGljYWRhIGVuIEludGVybmV0LgoKYykJTGEgYXV0b3JpemFjacOzbiBzZSBoYWNlIGEgdMOtdHVsbyBncmF0dWl0bywgcG9yIGxvIHRhbnRvLCBsb3MgYXV0b3JlcyByZW51bmNpYW4gYSByZWNpYmlyIGJlbmVmaWNpbyBhbGd1bm8gcG9yIGxhIHB1YmxpY2FjacOzbiwgZGlzdHJpYnVjacOzbiwgY29tdW5pY2FjacOzbiBww7pibGljYSB5IGN1YWxxdWllciBvdHJvIHVzbyBxdWUgc2UgaGFnYSBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGRlIGxhIHByZXNlbnRlIGxpY2VuY2lhIHkgZGUgbGEgbGljZW5jaWEgZGUgdXNvIGNvbiBxdWUgc2UgcHVibGljYSAoQ3JlYXRpdmUgQ29tbW9ucykuCgpkKQlMb3MgY29udGVuaWRvcyBwdWJsaWNhZG9zIGVuIGVsIFJJVUQgc29uIG9icmEocykgb3JpZ2luYWwoZXMpIHNvYnJlIGxhIGN1YWwoZXMpIGVsKG9zKSBhdXRvcihlcykgY29tbyB0aXR1bGFyZXMgZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yLCBhc3VtZW4gdG90YWwgcmVzcG9uc2FiaWxpZGFkIHBvciBlbCBjb250ZW5pZG8gZGUgc3Ugb2JyYSBhbnRlIExBIFVOSVZFUlNJREFEIHkgYW50ZSB0ZXJjZXJvcy4gRW4gdG9kbyBjYXNvIExBIFVOSVZFUlNJREFEIHNlIGNvbXByb21ldGUgYSBpbmRpY2FyIHNpZW1wcmUgbGEgYXV0b3LDrWEgaW5jbHV5ZW5kbyBlbCBub21icmUgZGVsIGF1dG9yIHkgbGEgZmVjaGEgZGUgcHVibGljYWNpw7NuLgoKZSkJTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgcG9kcsOhIGluY2x1aXIgbGEgb2JyYSBlbiBsb3Mgw61uZGljZXMgeSBidXNjYWRvcmVzIHF1ZSBlc3RpbWVuIG5lY2VzYXJpb3MgcGFyYSBtYXhpbWl6YXIgbGEgdmlzaWJpbGlkYWQgZWwgdXNvIHkgZWwgaW1wYWN0byBkZSBsYSBwcm9kdWNjacOzbiBjaWVudMOtZmljYSwgYXJ0w61zdGljYSB5IGFjYWTDqW1pY2EgZW4gbGEgY29tdW5pZGFkIGxvY2FsLCBuYWNpb25hbCBvIGludGVybmFjaW9uYWwuCgoKZikJTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgcG9kcsOhIGNvbnZlcnRpciBsYSBvYnJhIGEgY3VhbHF1aWVyIG1lZGlvIG8gZm9ybWF0byBjb24gZWwgZmluIGRlIHN1IHByZXNlcnZhY2nDs24gZW4gZWwgdGllbXBvIHF1ZSBsYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSB5IGxhIGRlIHN1cyBwcsOzcnJvZ2FzLgoKCkNvbiBiYXNlIGVuIGxvIGFudGVyaW9yIGF1dG9yaXpvKGFtb3MpLCBhIGZhdm9yIGRlbCBSSVVEIHkgZGUgc3VzIHVzdWFyaW9zLCBsYSBwdWJsaWNhY2nDs24geSBjb25zdWx0YSBkZSBsYSBzaWd1aWVudGUgb2JyYToKClRpdHVsbwoKQXV0b3IgICAgICAgQXBlbGxpZG9zICAgICAgICAgTm9tYnJlcwoKMQoKMgoKMwoKCmcpCUF1dG9yaXpvKGFtb3MpLCBxdWUgbGEgb2JyYSBzZWEgcHVlc3RhIGEgZGlzcG9zaWNpw7NuIGRlbCBww7pibGljbyBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGVzdGFibGVjaWRvcyBlbiBsb3MgbGl0ZXJhbGVzIGFudGVyaW9yZXMsIGJham8gbG9zIGzDrW1pdGVzIGRlZmluaWRvcyBwb3IgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQsIGVuIGxhcyDigJxDb25kaWNpb25lcyBkZSB1c28gZGUgZXN0cmljdG8gY3VtcGxpbWllbnRv4oCdIGRlIGxvcyByZWN1cnNvcyBwdWJsaWNhZG9zIGVuIGVsIFJJVUQsIGN1eW8gdGV4dG8gY29tcGxldG8gc2UgcHVlZGUgY29uc3VsdGFyIGVuIGh0dHA6Ly9yZXBvc2l0b3J5LnVkaXN0cml0YWwuZWR1LmNvLwoKaCkJQ29ub3pjbyhjZW1vcykgeSBhY2VwdG8oYW1vcykgcXVlIG90b3JnbyhhbW9zKSB1bmEgbGljZW5jaWEgZXNwZWNpYWwgcGFyYSBwdWJsaWNhY2nDs24gZGUgb2JyYXMgZW4gZWwgUmVwb3NpdG9yaW8gSW5zdGl0dWNpb25hbCBkZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBEaXN0cml0YWwgRnJhbmNpc2NvIEpvc8OpIGRlIENhbGRhcywgbGljZW5jaWEgICBkZSBsYSBjdWFsIGhlIChoZW1vcykgb2J0ZW5pZG8gdW5hIGNvcGlhLgoKaSkJTWFuaWZpZXN0byhhbW9zKSBtaSAobnVlc3RybykgdG90YWwgYWN1ZXJkbyBjb24gbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIHVzbyB5IHB1YmxpY2FjacOzbiBlbiBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIERpc3RyaXRhbCBGcmFuY2lzY28gSm9zw6kgZGUgQ2FsZGFzIHF1ZSBzZSBkZXNjcmliZW4geSBleHBsaWNhbiBlbiBlbCBwcmVzZW50ZSBkb2N1bWVudG8uCgpqKQlDb25vemNvKGNlbW9zKSBsYSBub3JtYXRpdmlkYWQgaW50ZXJuYSBkZSAgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQ7IGVuIGNvbmNyZXRvLCBlbCBBY3VlcmRvIDAwNCBkZSAyMDEyIGRlbCBDU1UsIEFjdWVyZG8gMDIzIGRlIDIwMTIgZGVsIENTVSBzb2JyZSBQb2zDrXRpY2EgRWRpdG9yaWFsLCBBY3VlcmRvIDAyNiAgZGVsIDMxIGRlIGp1bGlvIGRlIDIwMTIgc29icmUgZWwgcHJvY2VkaW1pZW50byBwYXJhIGxhIHB1YmxpY2FjacOzbiBkZSB0ZXNpcyBkZSBwb3N0Z3JhZG8gZGUgbG9zIGVzdHVkaWFudGVzIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIERpc3RyaXRhbCBGcmFuY2lzY28gSm9zw6kgZGUgQ2FsZGFzLCAgQWN1ZXJkbyAwMzAgZGVsIDAzIGRlIGRpY2llbWJyZSBkZSAyMDEzIHBvciBtZWRpbyBkZWwgY3VhbCBzZSBjcmVhIGVsIFJlcG9zaXRvcmlvIEluc3RpdHVjaW9uYWwgZGUgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgRGlzdHJpdGFsIEZyYW5jaXNjbyBKb3PDqSBkZSBDYWxkYXMsIEFjdWVyZG8gMDM4IGRlIDIwMTUgMjAxNSDigJxwb3IgZWwgY3VhbCBzZSBtb2RpZmljYSBlbCBBY3VlcmRvIDAzMSBkZSAyMDE0IGRlIDIwMTQgcXVlIHJlZ2xhbWVudGEgZWwgdHJhYmFqbyBkZSBncmFkbyBwYXJhIGxvcyBlc3R1ZGlhbnRlcyBkZSBwcmVncmFkbyBkZSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBEaXN0cml0YWwgRnJhbmNpc2NvIEpvc8OpIGRlIENhbGRhcyB5IHNlIGRpY3RhbiBvdHJhcyBkaXJlY3RyaWNlc+KAnSB5IGxhcyBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGNvbmNvcmRhbnRlIHkgY29tcGxlbWVudGFyaWFzIHF1ZSByaWdlbiBhbCByZXNwZWN0bywgZXNwZWNpYWxtZW50ZSBsYSBsZXkgMjMgZGUgMTk4MiwgbGEgbGV5IDQ0IGRlIDE5OTMgeSBsYSBkZWNpc2nDs24gQW5kaW5hIDM1MSBkZSAxOTkzLiBFc3RvcyBkb2N1bWVudG9zIHBvZHLDoW4gc2VyIGNvbnN1bHRhZG9zIHkgZGVzY2FyZ2Fkb3MgZW4gZWwgcG9ydGFsIHdlYiBkZSBsYSBiaWJsaW90ZWNhIGh0dHA6Ly9zaXN0ZW1hZGViaWJsaW90ZWNhcy51ZGlzdHJpdGFsLmVkdS5jby8KCmspCUFjZXB0byhhbW9zKSBxdWUgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgbm8gc2UgcmVzcG9uc2FiaWxpemEgcG9yIGxhcyBpbmZyYWNjaW9uZXMgYSBsYSBwcm9waWVkYWQgaW50ZWxlY3R1YWwgbyBEZXJlY2hvcyBkZSBBdXRvciBjYXVzYWRhcyBwb3IgbG9zIHRpdHVsYXJlcyBkZSBsYSBwcmVzZW50ZSBMaWNlbmNpYSB5IGRlY2xhcmFtb3MgcXVlIG1hbnRlbmRyw6kgKGVtb3MpIGluZGVtbmUgYSBMQSBVTklWRVJTSURBRCBwb3IgbGFzIHJlY2xhbWFjaW9uZXMgbGVnYWxlcyBkZSBjdWFscXVpZXIgdGlwbyBxdWUgbGxlZ2FyZW4gYSBwcmVzZW50YXJzZSBwb3IgdmlvbGFjacOzbiBkZSBkZXJlY2hvcyBhIGxhIHByb3BpZWRhZCBpbnRlbGVjdHVhbCBvIGRlIEF1dG9yIHJlbGFjaW9uYWRvcyBjb24gbG9zIGRvY3VtZW50b3MgcmVnaXN0cmFkb3MgZW4gZWwgUklVRC4KCmwpCUVsIChsb3MpIGF1dG9yKGVzKSBtYW5pZmllc3RhKG1vcykgcXVlIGxhIG9icmEgb2JqZXRvIGRlIGxhIHByZXNlbnRlIGF1dG9yaXphY2nDs24gZXMgb3JpZ2luYWwsIGRlIGV4Y2x1c2l2YSBhdXRvcsOtYSwgeSBzZSByZWFsaXrDsyBzaW4gdmlvbGFyIG8gdXN1cnBhciBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBkZSB0ZXJjZXJvczsgZGUgdGFsIHN1ZXJ0ZSwgZW4gY2FzbyBkZSBwcmVzZW50YXJzZSBjdWFscXVpZXIgcmVjbGFtYWNpw7NuIG8gYWNjacOzbiBwb3IgcGFydGUgZGUgdW4gdGVyY2VybyBlbiBjdWFudG8gYSBsb3MgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3Igc29icmUgbGEgb2JyYSwgZWwgKGxvcykgZXN0dWRpYW50ZShzKSDigJMgYXV0b3IoZXMpIGFzdW1pcsOhKG4pIHRvZGEgbGEgcmVzcG9uc2FiaWxpZGFkIHkgc2FsZHLDoShuKSBlbiBkZWZlbnNhIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhcXXDrSBhdXRvcml6YWRvcy4gUGFyYSB0b2RvcyBsb3MgZWZlY3RvcywgTEEgVU5JVkVSU0lEQUQgYWN0w7phIGNvbW8gdW4gdGVyY2VybyBkZSBidWVuYSBmZS4KCgptKQlFbCAobG9zKSBhdXRvcihlcykgbWFuaWZpZXN0YShtb3MpIHF1ZSBjb25vemNvKGNlbW9zKSBsYSBhdXRvbm9tw61hIHkgbG9zIGRlcmVjaG9zLCBxdWUgcG9zZWUobW9zKSBzb2JyZSBsYSBvYnJhIHksIGNvbW8gdGFsLCBlcyAoc29tb3MpIHJlc3BvbnNhYmxlKHMpIGRlbCBhbGNhbmNlIGp1csOtZGljbyB5IGxlZ2FsLCBkZSBlc2NvZ2VyIGxhIG9wY2nDs24gZGUgbGEgcHVibGljYWNpw7NuIG8gZGUgcmVzdHJpY2Npw7NuIGRlIGxhIHB1YmxpY2FjacOzbiBkZWwgZG9jdW1lbnRvIHJlZ2lzdHJhZG8gZW4gZWwgUklVRC4KCgoKCgoKU0kgRUwgRE9DVU1FTlRPIFNFIEJBU0EgRU4gVU4gVFJBQkFKTyBRVUUgSEEgU0lETyBQQVRST0NJTkFETyBPIEFQT1lBRE8gUE9SIFVOQSBBR0VOQ0lBIE8gVU5BIE9SR0FOSVpBQ0nDk04sIENPTiBFWENFUENJw5NOIERFIExBIFVOSVZFUlNJREFEIERJU1RSSVRBTCBGUkFOQ0lTQ08gSk9TRSBERSBDQUxEQVMsIExPUyBBVVRPUkVTIEdBUkFOVElaQU4gUVVFIFNFIEhBIENVTVBMSURPIENPTiBMT1MKREVSRUNIT1MgWSBPQkxJR0FDSU9ORVMgUkVRVUVSSURPUyBQT1IgRUwgUkVTUEVDVElWTyBDT05UUkFUTyBPIEFDVUVSRE8uCgoKCgoKCgoKCgoKCgoKCgoKCgoKCkVuIGNvbnN0YW5jaWEgZGUgbG8gYW50ZXJpb3IsIGZpcm1vKGFtb3MpIGVsIHByZXNlbnRlIGRvY3VtZW50bywgZW4gbGEgY2l1ZGFkIGRlIEJvZ290w6EsIEQuQy4sIGEgbG9zCgoKRklSTUEgREUgTE9TIFRJVFVMQVJFUyBERSBERVJFQ0hPUyBERSBBVVRPUgoKX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fICAgQy5DLiBOby4gX19fX19fX19fX19fX19fX19fCgpfX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX18gICBDLkMuIE5vLiBfX19fX19fX19fX19fX19fX18KCl9fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fX19fXyAgIEMuQy4gTm8uIF9fX19fX19fX19fX19fX19fXwoKCgpDb3JyZW8gRWxlY3Ryw7NuaWNvIEluc3RpdHVjaW9uYWwgZGVsIChkZSBsb3MpIEF1dG9yKGVzKToKCkF1dG9yCSAgICAgIENvcnJlbyBFbGVjdHLDs25pY28KCjEKCjIKCjMKCk5vbWJyZSBkZSBEaXJlY3RvcihlcykgZGUgR3JhZG86CgoxCgoyCgozCgpOb21icmUgRmFjdWx0YWQgeSBQcm95ZWN0byBDdXJyaWN1bGFyOgoKRmFjdWx0YWQJUHJveWVjdG8gQ3VycmljdWxhcgoKCgoKCgoKCk5vdGE6IEVuIGNhc28gcXVlIG5vIGVzdMOpIGRlIGFjdWVyZG8gY29uIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBsYSBwcmVzZW50ZSBsaWNlbmNpYSwgeSBtYW5pZmllc3RlIGFsZ3VuYSByZXN0cmljY2nDs24gc29icmUgbGEgb2JyYSwganVzdGlmaXF1ZSBsb3MgbW90aXZvcyBwb3IgbG9zIGN1YWxlcyBlbCBkb2N1bWVudG8geSBzdXMgYW5leG9zIG5vIHB1ZWRlbiBzZXIgcHVibGljYWRvcyBlbiBlbCBSZXBvc2l0b3JpbyBJbnN0aXR1Y2lvbmFsIGRlIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIERpc3RyaXRhbCBGcmFuY2lzY28gSm9zw6kgZGUgQ2FsZGFzIFJJVUQuCgoKU2kgcmVxdWllcmUgbcOhcyBlc3BhY2lvLCBwdWVkZSBhbmV4YXIgdW5hIGNvcGlhIHNpbWlsYXIgYSBlc3RhIGhvamEK

Publicaciones similares