Tejiendo la identidad de Usme: Narrativas audiovisuales como herramienta pedagógica para la preservación del patrimonio y la identidad cultural en educación secundaria

La investigación sobre la localidad de Usme destaca su riqueza natural, cultural e histórica, abarcando majestuosas montañas, parques y una vibrante diversidad cultural que define la identidad de su comunidad. A lo largo de su historia, los habitantes han luchado por preservar su patrimonio frente a las amenazas del olvido, lo que ha dado lugar a colectivos sociales dedicados a esta causa. En este contexto, es crucial fomentar la conciencia y apropiación cultural, especialmente entre los jóvenes, quienes son el futuro de Usme. Este estudio propone que las narrativas audiovisuales actúen como un puente entre la tradición y la modernidad, facilitando que los estudiantes de educación secundaria exploren y se conecten con su historia y cultura. El objetivo principal es diseñar una estrategia pedagógica que no solo preserve el patrimonio de Usme, sino que también fortalezca la identidad cultural de los estudiantes a través de la creación y el intercambio de historias visuales, promoviendo así una conexión interactiva con su entorno local.

• Autores: Salgado Martínez, Sonia Yasmin
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/42231
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/42231
• Palabra clave: Patrimonio cultural; Identidad cultural; Educación secundaria; Narrativas Audiovisuales; Usme; Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana -- Tesis y disertaciones académicas; Patrimonio cultural y educación audiovisual en contextos locales -- Bogotá (Colombia); Fortalecimiento de la identidad cultural a través de narrativas audiovisuales -- Bogotá (Colombia); Pedagogía comunitaria y preservación del patrimonio en Usme -- Bogotá (Colombia); Cultural heritage; Cultural identity; Secondary education; Audiovisual narratives; Usme
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