Reading comprehension in ninth grade

Este proyecto involucra el uso de estrategias de lectura para predecir, escanear, anotar y resumir para lograr la comprensión de lectura en el noveno grado. Los objetivos son detectar las ventajas y desventajas que están presentes en el uso de estrategias de lectura e identificar los factores que influyen en el proceso de comprensión lectora. Este proyecto se desarrolló a través de las clases dadas y la observación de las clases en las que se aplicaron estrategias de lectura a través de diferentes actividades. El colegio en el que se desarrolló la pasantía se llama Colegio Técnico Benjamín Herrera y la población eran estudiantes de noveno grado entre trece (13) y quince (15) años de edad. La primera fase del proyecto incluyó la planificación de los planes de lecciones y la búsqueda de material apropiado para su desarrollo. También utilizamos diferentes lecturas y actividades. La fase final involucró la aplicación del proyecto en la escuela y el análisis de los datos recogidos. Esto nos permitió escribir los informes en los que explicamos en detalle nuestra experiencia y sacamos las conclusiones pertinentes.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/7496
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/7496
• Palabra clave: Lectura; Comprensión de lectura; Estrategias de lectura; Psicología cognitiva; Aprendizaje; Estrategias de aprendizaje; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas; Inglés - Enseñanza; Comprensión de lectura - Inglés - Enseñanza; Facilidad de lectura - Inglés - Enseñanza; Reading; Reading comprehension; Reading strategies; Cognitive psychology; Learning; Learning strategies
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