Estrategia de enseñanza para la apropiación del conocimiento acerca de la importancia de la conservación de fauna endémica de Bogotá con población visitante del jardín botánico de Bogotá José celestino mutis

Las estrategias de enseñanza se pueden definir como las metodologías propias del docente, haciendo uso de actividades, recursos y herramientas pedagógicas, para lograr que las temáticas y conceptos sean aprendidos por los estudiantes. En la enseñanza de las ciencias, una de las soluciones planteadas...

Full description

Autores:: Vega Joya , Sofia Valentina

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:: spa

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Es por eso, que una de las acciones que poseen mayor fuerza dentro de la educación ambiental es la conservación, por el deterioro ambiental que se ha presentado a lo largo de las últimas décadas, ya que, cuando las personas se involucran en las temáticas ambientales y de conservación, teniendo en cuenta que afecta su entorno, inspira una mayor relación con la naturaleza, asegurando una mitigación fundamental, por lo que debe ser un proceso que se construya desde argumentos convincentes y concisos sobre la importancia de cada uno de los recursos naturales. Además de ser importante generar nuevos espacios de formación y aprendizaje para las personas a partir de métodos innovadores y sencillos en donde puedan participar por interés propio. Por lo que, el objetivo de este trabajo fue, implementar una estrategia de enseñanza para la apropiación del conocimiento acerca de la importancia de la conservación de fauna endémica de Bogotá con población visitante del Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis perteneciente a un rango de edad infantil. Los resultados obtenidos fueron organizados según los aciertos totales y los aciertos por cada sesión. En la actividad diagnóstica, tres de los cuatro grupos obtuvieron seis aciertos, únicamente el primer grupo completo siete aciertos de un total de ocho. En la actividad final, tres grupos obtuvieron el 100% de los aciertos y un grupo siete. La Etapa 2 de la Actividad Diagnóstica, algunos de los niños optaron por escribir frases completas como por ejemplo “cuidar animales y todo el mundo”, “proteger animales” o inclusive “cuidar las plantas”. Es decir, ellos implican que la conservación es proteger o cuidar principalmente animales o plantas, una visión de alguna manera limitada, solo para una parte de lo que conforma un ecosistema. En la actividad final, las respuestas son mucho más completas, ahora con diferentes factores que son considerados dentro de la biología de la conservación. A modo de conclusión, el diseño de una estrategia de enseñanza sobre la conservación de fauna endémica de Bogotá promueve en los participantes curiosidad y emoción frente a cuestiones ambientales cercanas, así como también al realizar la implementación con la población infantil visitante del JBBJCM, se observó el interés de los participantes por las actividades lúdicas planteadas y por el uso de diferentes colecciones vivas, como un espacio no convencional.Teaching strategies can be defined as the teacher's own methodologies, making use of activities, resources and pedagogical tools, to ensure that the topics and concepts are learned by the students. In the teaching of science, one of the solutions proposed is environmental education as a strategy that allows raising awareness about a friendly relationship between man and nature, thus forming generations that promote development and sustainability. That is why, one of the actions that have the greatest strength within environmental education is conservation, due to the environmental deterioration that has occurred over the last decades, since when people get involved in environmental and conservation issues, taking into account that it affects their environment, it inspires a significant connection with nature, ensuring a fundamental mitigation, so it must be a process that is built on convincing and logical arguments about the importance of each of the natural resources. In addition, it is important to generate new spaces for training and learning for people based on innovative and simple methods where they can participate out of their own interest. Therefore, the objective of this work was to implement a teaching strategy for the appropriation of knowledge about the importance of the conservation of endemic fauna of Bogotá with the visiting population of the José Celestino Mutis Botanical Garden of Bogotá belonging to a child age range. The results obtained were organized according to the total correct answers for each session. In the diagnostic activity, three of the four groups obtained six correct answers, only the first group completed seven correct answers out of a total of eight. In the final activity, three groups obtained 100% of the correct answers and one group seven. In Stage 2 of the Diagnostic Activity, some of the children chose to write complete sentences such as “Taking care of animals and everyone”, “to protect animals” or even “taking care of plants”, signifying that they assume that conservation is protecting or caring mainly for animals or plants, a vision that is somewhat limited, only for a part of what makes up an ecosystem. In the final activity, the answers are much more complete, now with different factors that are considered within conservation biology. In conclusion, the design of a teaching strategy on the conservation of endemic fauna of Bogotá promotes curiosity and excitement in participants regarding nearby environmental issues, and also when implementing it with the child population visiting the JBBJCM, the interest of the participants in the proposed recreational activities and in the use of different living collections, as an unconventional space, was observed.Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis.pdfspaEstrategia de enseñanzaConservaciónEndémicoJardín BotánicoEducación ambientalLicenciatura en Biología -- Tesis y disertaciones académicasMétodos de enseñanza -- EducaciónFauna -- BiotaConservación de la naturaleza -- Medio ambienteTeaching strategyConservationEndemicBotanical GardenEnvironmental educationEstrategia de enseñanza para la apropiación del conocimiento acerca de la importancia de la conservación de fauna endémica de Bogotá con población visitante del jardín botánico de Bogotá José celestino mutisTeaching strategy for the appropriation of knowledge about the importance of the conservation of endemic fauna of bogota with visiting population of the botanical garden of bogotá josé celestino mutisbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Antón, D. y Pérez, M. 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