Las tertulias literarias dialógicas para el fortalecimiento de la expresión oral y la convivencia

Los escenarios educativos presentan dificultades en los procesos de aprendizaje y la convivencia escolar, especialmente después de la pandemia producto del COVID 19 que implicó una serie de adaptaciones educativas, por lo que es necesario que la figura docente contribuya en la disminución de los rez...

Full description

Autores:
Amaya Medina, Suleima Yineth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/41146
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/41146
Palabra clave:
Tertulias literarias dialógicas
Expresión oral
Escucha
Convivencia
Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana -- Tesis y disertaciones académicas
Literatura
Libros y lectura
Lectura oral
Estudiantes -- Relaciones sociales
Books and reading
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description Los escenarios educativos presentan dificultades en los procesos de aprendizaje y la convivencia escolar, especialmente después de la pandemia producto del COVID 19 que implicó una serie de adaptaciones educativas, por lo que es necesario que la figura docente contribuya en la disminución de los rezagos educativos, especialmente en la educación rural. En este sentido, las tertulias literarias dialógicas funcionaron como una herramienta pedagógica que permitió la participación igualitaria a partir de acuerdos y del reconocimiento de la escucha como elemento indispensable de la conversación. De manera que las tertulias literarias dialógicas propician la expresión oral entre las y los estudiantes, además, abordar textos relacionados con las problemáticas escolares permitió una mejoría en la convivencia evidenciada en la disminución de los conflictos.
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De manera que las tertulias literarias dialógicas propician la expresión oral entre las y los estudiantes, además, abordar textos relacionados con las problemáticas escolares permitió una mejoría en la convivencia evidenciada en la disminución de los conflictos.Educational scenarios present difficulties in learning processes and school coexistence, especially after the pandemic resulting from COVID 19, which involved a series of educational adaptations, which is why it is necessary for teachers to contribute to reducing educational lags. especially in rural education. In this sense, dialogic literary gatherings functioned as a pedagogical tool that allowed equal participation based on agreements and the recognition of listening as an indispensable element of conversation. Thus, dialogic literary gatherings promote oral expression among students. In addition, addressing texts related to school problems allowed for an improvement in coexistence, evidenced by the decrease in conflicts.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Tertulias literarias dialógicasExpresión oralEscuchaConvivenciaLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana -- Tesis y disertaciones académicasLiteraturaLibros y lecturaLectura oralEstudiantes -- Relaciones socialesBooks and readingLas tertulias literarias dialógicas para el fortalecimiento de la expresión oral y la convivenciaDialogic literary gatherings to strengthen oral expression and coexistencebachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALAmayaMedinaSuleimaYineth2024.pdfAmayaMedinaSuleimaYineth2024.pdfTrabajo de 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