Simultaneidad de currículos: la voz del docente del área de ciencias naturales y educación ambiental

La presente investigación explora la simultaneidad de los currículos del Bachillerato Internacional (IB) y la educación media del Ministerio de Educación Nacional (MEN) en un colegio privado, calendario A, mixto, que se encuentra ubicado en la localidad de Engativá, a partir de las voces de los docentes del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental que intervienen en su proceso de implementación. La investigación parte de la interpretación de los contenidos escritos y orales para lograr una confrontación de razonamientos y argumentaciones que permitan un diálogo que visibilice una perspectiva de la realidad del docente que debe implementar los currículos nacional e internacional de forma simultánea, dando respuesta así, a las exigencias del colegio y los padres de familia. Se analiza la naturaleza del conocimiento a partir de reconstrucciones individuales y colectivas de las experiencias vividas en la simultaneidad de los currículos. De tal manera, que el paradigma adoptado nos dirija hacia lo anti fundacional, no se establecerán estándares permanentes o invariables para indagar sobre la verdad, se partirá de una negociación que contribuya a esta investigación a explorar en las reflexiones de los docentes del área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29782
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/29782
• Palabra clave: Simultaneidad; Currículo; Reflexión; Docente; Maestría en Educación - Tesis y Disertaciones Académicas; Ciencias naturales - Enseñanza secundaria; Educación ambiental - Enseñanza secundaria; Planes de estudio; Planificación curricular; Evaluación curricular; Simultaneity; Curriculum; Reflection; Teacher
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