Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014

Este libro, resultado de la investigación Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: discursos, saberes y prácticas, relata el proceso histórico vivenciado por los actores durante diecisiete años de existencia de este programa de formación posgradual. Desde una perspectiva his...

Full description

Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

id	UDISTRITA2_55bbc925ad8967db7cac764db6b2a6f7
oai_identifier_str	oai:repository.udistrital.edu.co:11349/32470
network_acronym_str	UDISTRITA2
network_name_str	RIUD: repositorio U. Distrital
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014
dc.title.titleenglish.spa.fl_str_mv	History of Specialization in Childhood, Culture and Development: Discourses, knowledge and practices 1997-2014
title	Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014
spellingShingle	Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014 Educación Colombia Educación primaria Pedagogía Historia de la educación - Colombia - 1997-2014 Educación de niños - Historia - Colombia Educación primaria - Colombia Pedagogía - Colombia Education Colombia Primary education Pedagogy
title_short	Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014
title_full	Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014
title_fullStr	Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014
title_full_unstemmed	Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014
title_sort	Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014
dc.contributor.orcid.none.fl_str_mv	Rincón Verdugo, Cecilia [0000-0003-2516-0038] Triviño Roncancio, Ana Virginia [0000-0002-5257-938X]
dc.subject.spa.fl_str_mv	Educación Colombia Educación primaria Pedagogía
topic	Educación Colombia Educación primaria Pedagogía Historia de la educación - Colombia - 1997-2014 Educación de niños - Historia - Colombia Educación primaria - Colombia Pedagogía - Colombia Education Colombia Primary education Pedagogy
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Historia de la educación - Colombia - 1997-2014 Educación de niños - Historia - Colombia Educación primaria - Colombia Pedagogía - Colombia
dc.subject.keyword.spa.fl_str_mv	Education Colombia Primary education Pedagogy
description	Este libro, resultado de la investigación Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: discursos, saberes y prácticas, relata el proceso histórico vivenciado por los actores durante diecisiete años de existencia de este programa de formación posgradual. Desde una perspectiva histórico-interpretativa, indaga por la trayectoria, por las relaciones entre los discursos y las prácticas, por los enfoques epistemológicos y metodológicos que han incidido en la formación de profesionales para la atención y la educación de la niñez en Colombia, así como por la transformación de las significaciones imaginarias sobre infancia; de este modo, se contribuye a la construcción y consolidación de la memoria institucional de la Universidad. Este proceso de reconstrucción histórica está constituido por relatos que dan cuenta de la multiplicidad de textualidades, las cuales presentan los hallazgos, los aportes e incidencia del programa, así como los procesos de apropiación e interiorización por parte de los estudiantes y profesores que han compartido este proceso de pedagogía universitaria.
publishDate	2016
dc.date.created.none.fl_str_mv	2016-04
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2023-10-17T21:13:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2023-10-17T21:13:45Z
dc.type.spa.fl_str_mv	book
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33
dc.identifier.isbn.spa.fl_str_mv	978-958-8972-16-9
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/11349/32470
dc.identifier.editorial.spa.fl_str_mv	Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico
identifier_str_mv	978-958-8972-16-9 Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Centro de Investigaciones y Desarrollo Científico
url	http://hdl.handle.net/11349/32470
dc.relation.ispartofseries.spa.fl_str_mv	Diálogos
dc.rights.*.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.acceso.spa.fl_str_mv	Abierto (Texto Completo)
rights_invalid_str_mv	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	pdf
institution	Universidad Distrital Francisco José de Caldas
dc.source.bibliographicCitation.spa.fl_str_mv	Agamben, G. (2010). Infancia e historia. Buenos Aires: Adriana Hidalgo. Anzaldúa, R. E. (2009). Análisis de las relaciones transferenciales de los maestros de educación básica. (Tesis doctoral). Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, México D.F. Anzaldúa, R.E. (Coord.) (2010). Imaginario social: creación de sentido. Universidad Pedagógica Nacional. México D.F.: Horizontes Educativos. Arendt, H. (1991). La condición humana. Barcelona: Editorial Paidós. Ariès, Ph. (1960). El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen. Barcelona: Editorial Taurus. Ariés, Ph. (1991). Para una historia de la vida privada. En Ph. Ariés y G. Duby (Comp) (1991) Historia de la vida privada. Tomo 3. Madrid: Taurus. Arredondo, M. y Sánchez, P. (2004) El estudio de las prácticas y procesos de formación en programas de posgrado de la UNAM: reflexiones sobre una experiencia. México D.F.: Universidad Nacional Autónoma de México [UNAM]. Recuperado de http//laisumedu.org/DESIN_Ibarra/autoestudio2004/docs2005/Arredondo2.pdf Barron, C. y Valenzuela, G. (2013) El posgrado programas y prácticas. México D.F.: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México [UNAM]. Bauman, Z. (2003). Amor líquido. Acerca de la fragilidad de los vínculos humanos. México D.F.: Fondo de Cultura Económica. Bertaux, D. (2005). Los relatos de vida, perspectiva etnosociológica. Barcelona: Ediciones Bellaterra. Bloch Marc (1952). Introducción a la historia. Breviarios. México. D.F.: Fondo de Cultura Económica. Braudel, Fernand (2000). Una lección de historia. Madrid: Fondo de Cultura Económica. Buckingham, David (2002). Crecer en la era de los medios electrónicos: tras la muerte de la infancia. Madrid: Ediciones Morata. Camargo, Jiménez, Ortiz, Otálora y Padilla. (1999). Imaginarios que el niño construye sobre el agua desde su cotidianidad (Tesis de grado). Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá. Castoriadis, C. (1979/2013). La institución imaginaria de la sociedad. Barcelona: Senil. Castro L. R. (2001). Infancia y adolescencia en la sociedad de consumo. Buenos Aires: Lumen. Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (1997). Documento Registro Calificado. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (1997a). Documento propuesta curricular, mayo de 1997. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (1997b). Informe del Programa – Primera versión– Registro Calificado. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo (2007). Módulo oralidad y escritura en el niño (a). Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (2008). Módulo trato, crianza y educación. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (2009). Documento Registro Calificado. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (2014). Documento propuesta registro calificado Maestría en Infancia y Cultura. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Febvre, Lucien (1982). Combates por la historia. Barcelona: Ariel. Foucault, M. (1968/1997). La arqueología del saber. México D.F: Siglo XXI. Foucault, M. (2002). Las palabras y las cosas. Buenos Aires: Siglo XXI. Halliday, M.A.K. (1978). El lenguaje como semiótica social. México D.F.: Fondo de Cultura Económica. Jiménez, Marco Antonio (2007). Encrucijadas de lo imaginario: autonomía y práctica de la educación. Universidad Autónoma de México. México D.F.: Editorial Eduardo Mosches. Le Goff, J. (1985). Lo maravilloso y cotidiano del mundo medieval. Barcelona: Gedisa. Lyotard, J.F. (1979) Lo inhumano. Buenos Aires: Manantial. Morín, E. (1994). La noción de sujeto. Buenos Aires: Paidós. Piña, J.M. (2013). Estudiantes de una maestría. Sus prácticas académicas. En Barrón, C. (Coord): El posgrado programas y prácticas. México D.F.: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México. Rincón, C. (2003). La enseñanza de la lectura y la escritura en Colombia 1870-1936. Bogotá: Magisterio. Rincón, C., Hernández, D., Triviño, V., De La Torre, O. y Rosas, A (2008) Imaginarios de infancia y la formación de maestros. Bogotá: Magisterio. Rincón, C. (2013). Imaginarios de infancia, políticas públicas y prácticas pedagógicas. (Tesis doctoral). Universidad Nacional Autónoma de México, México D. Sandín, E. (2003). Investigación cualitativa en educación, fundamentos y tradiciones. Madrid: McGraw-Hill. Touraine, A. (1997/2000). ¿Podemos vivir juntos? México D.F.: Fondo de Cultura Económica. Touraine, A. (2012). Crítica de la modernidad. México D.F.: Fondo de Cultura Económica. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2007). Una Memoria Agradecida. Palabras y voces de protagonistas y gestores de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. Diez años de vida académica. Bogotá: Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2013). Aportes al proyecto educativo UD: una construcción colectiva. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Vasco, C. (1990). Algunas reflexiones sobre la pedagogía y la didáctica. Recuperado de http// ineduga.webcindario.com/pedagogíadidactica.pdf. Zemelman, H. (Coord). (2000). Conocimiento y sujetos sociales, contribución al estudio del presente. México D.F.: Centro de Estudios Sociológicos, El Colegio de Méxic Zemelman, H. (2005). Voluntad de conocer. El sujeto y su pensamiento en el paradigma crítico. Barcelona: Anthropos. Informe del Programa -Primera versión- Registro Calificado Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo, mayo 9 de 19 Registro Calificado Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo, agosto de 2009. Trabajos de grado de estudiantes Imaginarios que el niño construye sobre el agua desde su cotidianidad -1999- Elsa Beatriz Camargo, Elvira Jiménez Salamanca, Myriam Esperanza Ortiz, Fabiola Otálora, Amanda Padilla. Implicaciones del concepto de “desarrollo infantil” en la política pública en Colombia a partir de 2006. Diana Marcela Aponte Ramírez. El cuerpo del niño también comunica -1998- Gloria Teresa Zapata O. Evaluación del componente de formación de formadores de la política pública de primera infancia del distrito capital, estudio de caso de los jardines infantiles de la localidad de Rafael Uribe Uribe -2013- Claudia Esmeralda Moreno Murillo Significaciones imaginarias de poder en el juego -2013- Dorly Liliana Melo, Jenny Astrid Supelano, Yennifer Lache Las tareas escolares un campo de batalla. Análisis crítico de las practicas pedagógicas asociadas a la tarea -2013- Martha Cecilia Muñoz Mojica. Significaciones imaginarias sociales sobre alimentación que tienen las niñas y los niños -2013- Alba Marlen Cortes Sánchez. La profesión de trabajo social: una reflexión de la experiencia y los saberes que sobre infancia ha construido en su trayectoria profesional una trabajadora -2013- Emperatriz Uribe Flores. Significaciones imaginarias sociales sobre recreación y tiempo libre y la incidencia en las prácticas pedagógicas de los docentes de la Institución Educativa Rural Olarte -2013- Gloria Esperanza Angarita Amado. El enfoque diferencial en la ludoteca Naves itinerante; aspectos culturales para el diseño e implementación de un encuentro educativo desde el juego con niños y niñas pertenecientes a comunidades indígenas -2013- Laudys Xiomara Pernett Belalcazar. Análisis de las implicaciones para la infancia de la transformación del concepto de protección a partir del Código de Infancia y Adolescencia, Ley 1098 de 2006 -2013- Ladino Muñoz, Diana Roció; Martínez Guerrero, Olinda Esperanza. Infancia globalizada desde lo local; construcción de ciudadanía en niños desde las identidades regionales en Colombia -2103- Gustavo Adolfo Duran Araujo. Voces de la pilatuna -2014- Luisa Fernanda Sánchez. La categoría de victimas que se otorga a los jóvenes desvinculados del conflicto armado -2014- Diana Alexandra Rueda Guevara. Seminario Interdisciplinario Historia de las infancias en América Latina y Colombia: otros modos de constitución -2010-3 / No Registr Investigación I. Análisis de representaciones e imaginarios sociales, etno-metodológicos, análisis del lenguaje e historia de vida -2011-1 / No regist Investigación y gestión del conocimiento en el campo de la infancia II -2011-2 / No Registra. Seminario-taller I. Derechos y políticas públicas: agentes y organizaciones -2013-3 / No Registra. Espacio académico Trabajo de grado -2012-1 / No registra. Seminario interdisciplinario II -Mundos de infancia, discursos y lenguaje- No registra. Seminario interdisciplinario II -Mundos de infancia, discursos y lenguaje II Semestre- Cecilia Rincón, Giselle Castillo Seminario-taller. Historia e historias de la infancia -No registra- Carlos Arturo Reina Rodríguez Auto-re-conocimiento sensible del sujeto -Primer semestre- Eresbey González Hidalgo. Estudios e investigación de la infancia -Primer semestre- Martha Helena Barreto R. Historias de vida, Narrativas e identidad -primer semestre- Karina Claudia Bothert. La constitución del sujeto y sexualidad en la infancia -primer semestre- Karina Claudia Bothert. Infancia y salud -primer semestre- María Fernanda Cañón Rodríguez. Poesía y literatura en los mundo infantiles -segundo semestre- Daniel Hernández Rodríguez. Oralidad y escritura en el niño(a) - Flor Alba Santamaría. Trato, crianza y educación -segundo semestre- Martha Barreto R. Estudios e investigaciones de la infancia II -segundo semestre- Amador Juan Carlos, Muñoz González Germán. Imágenes virtuales en la construcción de las mentalidades de la infancia -tercer semestre- Antonio Quintana Ramírez. Ética y vida cotidiana en sus relaciones con la infancia -tercer semestre- Diego Antonio Pineda. Derechos de los niños, legislación y políticas de infancia -tercer semestre- Maritza Pinzón Ramírez. Estudios e investigación de la infancia I -tercer semestre- Martha Helena Barreto y Maritza Pinzón Ramírez. Servicios a la comunidad -tercer semestre- Nancy Heredia Molina. Revista Infancias Imágenes – Volumen 12 Año 2013 Revista Infancias Imágenes – Volumen 11 Año 2012 Revista Infancias Imágenes –Volumen 8 Año 2009 Revista Infancias Imágenes – Volumen 7 Año 2008 Revista Infancias Imágenes – Volumen 5 Año 2006 Revista Infancias Imágenes – Volumen 3 Año 2004 Revista Infancias Imágenes – Volumen 2 Año 2002 Revista Infancias Imágenes – Volumen 1 Año 2002
bitstream.url.fl_str_mv	http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32470/1/Infancia%20UD%20abril%2014%202016%20%282%29.pdf http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32470/2/license_rdf http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32470/3/license.txt http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32470/4/Portada%20Especializaci%c3%b3n%20en%20infancia_page-0001.jpg http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32470/5/Infancia%20UD%20abril%2014%202016%20%282%29.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	a98a6c6124df5af6112e444e7e8d982c 4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347 997daf6c648c962d566d7b082dac908d b0745825300fc5ddfac952560a805e26 4572bb151b1666679e2f32ef58626924
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Distrital - RIUD
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@udistrital.edu.co
_version_	1803712710076006400
spelling	2023-10-17T21:13:45Z2023-10-17T21:13:45Z2016-04978-958-8972-16-9http://hdl.handle.net/11349/32470Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Centro de Investigaciones y Desarrollo CientíficoEste libro, resultado de la investigación Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: discursos, saberes y prácticas, relata el proceso histórico vivenciado por los actores durante diecisiete años de existencia de este programa de formación posgradual. Desde una perspectiva histórico-interpretativa, indaga por la trayectoria, por las relaciones entre los discursos y las prácticas, por los enfoques epistemológicos y metodológicos que han incidido en la formación de profesionales para la atención y la educación de la niñez en Colombia, así como por la transformación de las significaciones imaginarias sobre infancia; de este modo, se contribuye a la construcción y consolidación de la memoria institucional de la Universidad. Este proceso de reconstrucción histórica está constituido por relatos que dan cuenta de la multiplicidad de textualidades, las cuales presentan los hallazgos, los aportes e incidencia del programa, así como los procesos de apropiación e interiorización por parte de los estudiantes y profesores que han compartido este proceso de pedagogía universitaria.This book, the result of the research History of Specialization in Childhood, Culture and Development: discourses, knowledge and practices, recounts the historical process experienced by the actors during the seventeen years of existence of this postgraduate training program. From a historical-interpretive perspective, it investigates the trajectory, the relationships between discourses and practices, the epistemological and methodological approaches that have influenced the training of professionals for the care and education of children in Colombia, as well as for the transformation of the imaginary meanings about childhood; In this way, it contributes to the construction and consolidation of the institutional memory of the University. This process of historical reconstruction is made up of stories that account for the multiplicity of textualities, which present the findings, contributions and impact of the program, as well as the processes of appropriation and internalization by the students and teachers who have shared this university pedagogy process.BogotápdfDiálogosAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2EducaciónColombiaEducación primariaPedagogíaHistoria de la educación - Colombia - 1997-2014Educación de niños - Historia - ColombiaEducación primaria - ColombiaPedagogía - ColombiaEducationColombiaPrimary educationPedagogyHistoria de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014History of Specialization in Childhood, Culture and Development: Discourses, knowledge and practices 1997-2014bookhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Agamben, G. (2010). Infancia e historia. Buenos Aires: Adriana Hidalgo.Anzaldúa, R. E. (2009). Análisis de las relaciones transferenciales de los maestros de educación básica. (Tesis doctoral). Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco, México D.F.Anzaldúa, R.E. (Coord.) (2010). Imaginario social: creación de sentido. Universidad Pedagógica Nacional. México D.F.: Horizontes Educativos.Arendt, H. (1991). La condición humana. Barcelona: Editorial Paidós.Ariès, Ph. (1960). El niño y la vida familiar en el Antiguo Régimen. Barcelona: Editorial Taurus.Ariés, Ph. (1991). Para una historia de la vida privada. En Ph. Ariés y G. Duby (Comp) (1991) Historia de la vida privada. Tomo 3. Madrid: Taurus.Arredondo, M. y Sánchez, P. (2004) El estudio de las prácticas y procesos de formación en programas de posgrado de la UNAM: reflexiones sobre una experiencia. México D.F.: Universidad Nacional Autónoma de México [UNAM]. Recuperado de http//laisumedu.org/DESIN_Ibarra/autoestudio2004/docs2005/Arredondo2.pdfBarron, C. y Valenzuela, G. (2013) El posgrado programas y prácticas. México D.F.: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México [UNAM].Bauman, Z. (2003). Amor líquido. Acerca de la fragilidad de los vínculos humanos. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.Bertaux, D. (2005). Los relatos de vida, perspectiva etnosociológica. Barcelona: Ediciones Bellaterra.Bloch Marc (1952). Introducción a la historia. Breviarios. México. D.F.: Fondo de Cultura Económica.Braudel, Fernand (2000). Una lección de historia. Madrid: Fondo de Cultura Económica.Buckingham, David (2002). Crecer en la era de los medios electrónicos: tras la muerte de la infancia. Madrid: Ediciones Morata.Camargo, Jiménez, Ortiz, Otálora y Padilla. (1999). Imaginarios que el niño construye sobre el agua desde su cotidianidad (Tesis de grado). Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá.Castoriadis, C. (1979/2013). La institución imaginaria de la sociedad. Barcelona: Senil.Castro L. R. (2001). Infancia y adolescencia en la sociedad de consumo. Buenos Aires: Lumen.Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (1997). Documento Registro Calificado. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (1997a). Documento propuesta curricular, mayo de 1997. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (1997b). Informe del Programa – Primera versión– Registro Calificado. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de CaldasEspecialización en Infancia, Cultura y Desarrollo (2007). Módulo oralidad y escritura en el niño (a). Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (2008). Módulo trato, crianza y educación. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (2009). Documento Registro Calificado. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. (2014). Documento propuesta registro calificado Maestría en Infancia y Cultura. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de CaldasFebvre, Lucien (1982). Combates por la historia. Barcelona: Ariel.Foucault, M. (1968/1997). La arqueología del saber. México D.F: Siglo XXI.Foucault, M. (2002). Las palabras y las cosas. Buenos Aires: Siglo XXI.Halliday, M.A.K. (1978). El lenguaje como semiótica social. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.Jiménez, Marco Antonio (2007). Encrucijadas de lo imaginario: autonomía y práctica de la educación. Universidad Autónoma de México. México D.F.: Editorial Eduardo Mosches.Le Goff, J. (1985). Lo maravilloso y cotidiano del mundo medieval. Barcelona: Gedisa.Lyotard, J.F. (1979) Lo inhumano. Buenos Aires: Manantial.Morín, E. (1994). La noción de sujeto. Buenos Aires: Paidós.Piña, J.M. (2013). Estudiantes de una maestría. Sus prácticas académicas. En Barrón, C. (Coord): El posgrado programas y prácticas. México D.F.: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Universidad Nacional Autónoma de México.Rincón, C. (2003). La enseñanza de la lectura y la escritura en Colombia 1870-1936. Bogotá: Magisterio.Rincón, C., Hernández, D., Triviño, V., De La Torre, O. y Rosas, A (2008) Imaginarios de infancia y la formación de maestros. Bogotá: Magisterio.Rincón, C. (2013). Imaginarios de infancia, políticas públicas y prácticas pedagógicas. (Tesis doctoral). Universidad Nacional Autónoma de México, México D.Sandín, E. (2003). Investigación cualitativa en educación, fundamentos y tradiciones. Madrid: McGraw-Hill.Touraine, A. (1997/2000). ¿Podemos vivir juntos? México D.F.: Fondo de Cultura Económica.Touraine, A. (2012). Crítica de la modernidad. México D.F.: Fondo de Cultura Económica.Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2007). Una Memoria Agradecida. Palabras y voces de protagonistas y gestores de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo. Diez años de vida académica. Bogotá: Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Universidad Distrital Francisco José de Caldas. (2013). Aportes al proyecto educativo UD: una construcción colectiva. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Vasco, C. (1990). Algunas reflexiones sobre la pedagogía y la didáctica. Recuperado de http// ineduga.webcindario.com/pedagogíadidactica.pdf.Zemelman, H. (Coord). (2000). Conocimiento y sujetos sociales, contribución al estudio del presente. México D.F.: Centro de Estudios Sociológicos, El Colegio de MéxicZemelman, H. (2005). Voluntad de conocer. El sujeto y su pensamiento en el paradigma crítico. Barcelona: Anthropos.Informe del Programa -Primera versión- Registro Calificado Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo, mayo 9 de 19Registro Calificado Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo, agosto de 2009. Trabajos de grado de estudiantesImaginarios que el niño construye sobre el agua desde su cotidianidad -1999- Elsa Beatriz Camargo, Elvira Jiménez Salamanca, Myriam Esperanza Ortiz, Fabiola Otálora, Amanda Padilla.Implicaciones del concepto de “desarrollo infantil” en la política pública en Colombia a partir de 2006. Diana Marcela Aponte Ramírez.El cuerpo del niño también comunica -1998- Gloria Teresa Zapata O.Evaluación del componente de formación de formadores de la política pública de primera infancia del distrito capital, estudio de caso de los jardines infantiles de la localidad de Rafael Uribe Uribe -2013- Claudia Esmeralda Moreno MurilloSignificaciones imaginarias de poder en el juego -2013- Dorly Liliana Melo, Jenny Astrid Supelano, Yennifer LacheLas tareas escolares un campo de batalla. Análisis crítico de las practicas pedagógicas asociadas a la tarea -2013- Martha Cecilia Muñoz Mojica.Significaciones imaginarias sociales sobre alimentación que tienen las niñas y los niños -2013- Alba Marlen Cortes Sánchez.La profesión de trabajo social: una reflexión de la experiencia y los saberes que sobre infancia ha construido en su trayectoria profesional una trabajadora -2013- Emperatriz Uribe Flores.Significaciones imaginarias sociales sobre recreación y tiempo libre y la incidencia en las prácticas pedagógicas de los docentes de la Institución Educativa Rural Olarte -2013- Gloria Esperanza Angarita Amado.El enfoque diferencial en la ludoteca Naves itinerante; aspectos culturales para el diseño e implementación de un encuentro educativo desde el juego con niños y niñas pertenecientes a comunidades indígenas -2013- Laudys Xiomara Pernett Belalcazar.Análisis de las implicaciones para la infancia de la transformación del concepto de protección a partir del Código de Infancia y Adolescencia, Ley 1098 de 2006 -2013- Ladino Muñoz, Diana Roció; Martínez Guerrero, Olinda Esperanza.Infancia globalizada desde lo local; construcción de ciudadanía en niños desde las identidades regionales en Colombia -2103- Gustavo Adolfo Duran Araujo.Voces de la pilatuna -2014- Luisa Fernanda Sánchez.La categoría de victimas que se otorga a los jóvenes desvinculados del conflicto armado -2014- Diana Alexandra Rueda Guevara.Seminario Interdisciplinario Historia de las infancias en América Latina y Colombia: otros modos de constitución -2010-3 / No RegistrInvestigación I. Análisis de representaciones e imaginarios sociales, etno-metodológicos, análisis del lenguaje e historia de vida -2011-1 / No registInvestigación y gestión del conocimiento en el campo de la infancia II -2011-2 / No Registra.Seminario-taller I. Derechos y políticas públicas: agentes y organizaciones -2013-3 / No Registra.Espacio académico Trabajo de grado -2012-1 / No registra.Seminario interdisciplinario II -Mundos de infancia, discursos y lenguaje- No registra.Seminario interdisciplinario II -Mundos de infancia, discursos y lenguaje II Semestre- Cecilia Rincón, Giselle CastilloSeminario-taller. Historia e historias de la infancia -No registra- Carlos Arturo Reina RodríguezAuto-re-conocimiento sensible del sujeto -Primer semestre- Eresbey González Hidalgo.Estudios e investigación de la infancia -Primer semestre- Martha Helena Barreto R.Historias de vida, Narrativas e identidad -primer semestre- Karina Claudia Bothert.La constitución del sujeto y sexualidad en la infancia -primer semestre- Karina Claudia Bothert.Infancia y salud -primer semestre- María Fernanda Cañón Rodríguez.Poesía y literatura en los mundo infantiles -segundo semestre- Daniel Hernández Rodríguez.Oralidad y escritura en el niño(a) - Flor Alba Santamaría.Trato, crianza y educación -segundo semestre- Martha Barreto R.Estudios e investigaciones de la infancia II -segundo semestre- Amador Juan Carlos, Muñoz González Germán.Imágenes virtuales en la construcción de las mentalidades de la infancia -tercer semestre- Antonio Quintana Ramírez.Ética y vida cotidiana en sus relaciones con la infancia -tercer semestre- Diego Antonio Pineda.Derechos de los niños, legislación y políticas de infancia -tercer semestre- Maritza Pinzón Ramírez.Estudios e investigación de la infancia I -tercer semestre- Martha Helena Barreto y Maritza Pinzón Ramírez.Servicios a la comunidad -tercer semestre- Nancy Heredia Molina.Revista Infancias Imágenes – Volumen 12 Año 2013Revista Infancias Imágenes – Volumen 11 Año 2012Revista Infancias Imágenes –Volumen 8 Año 2009Revista Infancias Imágenes – Volumen 7 Año 2008Revista Infancias Imágenes – Volumen 5 Año 2006Revista Infancias Imágenes – Volumen 3 Año 2004Revista Infancias Imágenes – Volumen 2 Año 2002Revista Infancias Imágenes – Volumen 1 Año 2002Rincón Verdugo, Cecilia [0000-0003-2516-0038]Triviño Roncancio, Ana Virginia [0000-0002-5257-938X]Rincón Verdugo, CeciliaTriviño Roncancio, Ana VirginiaORIGINALInfancia UD abril 14 2016 (2).pdfInfancia UD abril 14 2016 (2).pdfLibroapplication/pdf7263392http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32470/1/Infancia%20UD%20abril%2014%202016%20%282%29.pdfa98a6c6124df5af6112e444e7e8d982cMD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32470/2/license_rdf4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32470/3/license.txt997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD53open accessTHUMBNAILPortada Especialización en infancia_page-0001.jpgPortada Especialización en infancia_page-0001.jpgimage/jpeg898556http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32470/4/Portada%20Especializaci%c3%b3n%20en%20infancia_page-0001.jpgb0745825300fc5ddfac952560a805e26MD54open accessInfancia UD abril 14 2016 (2).pdf.jpgInfancia UD abril 14 2016 (2).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg1002http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/32470/5/Infancia%20UD%20abril%2014%202016%20%282%29.pdf.jpg4572bb151b1666679e2f32ef58626924MD55open access11349/32470oai:repository.udistrital.edu.co:11349/324702023-11-05 01:09:19.392open accessRepositorio Institucional Universidad Distrital - RIUDrepositorio@udistrital.edu.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

Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: Discursos, saberes y prácticas 1997-2014

Publicaciones similares