Reflexiones acerca del trabajo académico en el contexto Iberoamericano: Historia de la educación, pedagogía y educación comparada

El libro que presentamos bajo el título Reflexiones acerca del Trabajo Académico en el Contexto Iberoamericano integra seis trabajos realizados por un grupo de investigadores Iberoamericanos, ponentes en el VII Congreso de la Educación Latinoamericana Universitaria, celebrado del 29 al 31 de octubre...

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Autores:

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2012

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

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Idioma:

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description	El libro que presentamos bajo el título Reflexiones acerca del Trabajo Académico en el Contexto Iberoamericano integra seis trabajos realizados por un grupo de investigadores Iberoamericanos, ponentes en el VII Congreso de la Educación Latinoamericana Universitaria, celebrado del 29 al 31 de octubre de 2007 en la Universidad de Guadalajara, México. Interesa reunir estos trabajos por varias razones: en primer lugar, el tema viene siendo trabajado por investigadores de diferentes áreas: sociólogos, pedagogos, historiadores, filósofos, quienes desde diferentes enfoques sitúan al profesor universitario en el centro del debate, dada la importancia que adquiere su accionar, sus maneras de ver y actuar, sus reflexiones, pensamientos y discursos; sus conceptualizaciones sobre las diferentes tareas que involucra el trabajo académico; su protagonismo en procesos sociales, el papel que ha asumido en el desarrollo de las universidades y su influencia en los procesos políticos y sociales de los diferentes contextos aquí analizados.
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Doctorado Interinstitucional en EducaciónEl libro que presentamos bajo el título Reflexiones acerca del Trabajo Académico en el Contexto Iberoamericano integra seis trabajos realizados por un grupo de investigadores Iberoamericanos, ponentes en el VII Congreso de la Educación Latinoamericana Universitaria, celebrado del 29 al 31 de octubre de 2007 en la Universidad de Guadalajara, México. Interesa reunir estos trabajos por varias razones: en primer lugar, el tema viene siendo trabajado por investigadores de diferentes áreas: sociólogos, pedagogos, historiadores, filósofos, quienes desde diferentes enfoques sitúan al profesor universitario en el centro del debate, dada la importancia que adquiere su accionar, sus maneras de ver y actuar, sus reflexiones, pensamientos y discursos; sus conceptualizaciones sobre las diferentes tareas que involucra el trabajo académico; su protagonismo en procesos sociales, el papel que ha asumido en el desarrollo de las universidades y su influencia en los procesos políticos y sociales de los diferentes contextos aquí analizados.The book that we present under the title Reflections on Academic Work in the Ibero-American Context integrates six works carried out by a group of Ibero-American researchers, speakers at the VII Congress of Latin American University Education, held from the 29th to the 31st of October 2007 at the University of Guadalajara, Mexico. It is interesting to bring these works together for several reasons: firstly, the topic has been worked on by researchers from different areas: sociologists, pedagogues, historians, philosophers, who from different approaches place the university professor at the center of the debate, given the importance that acquires their actions, their ways of seeing and acting, their reflections, thoughts and speeches; their conceptualizations about the different tasks that involves academic work; their role in social processes, the role it has assumed in the development of universities and its influence on the political and social processes of the different contexts here analyzed.BogotápdfÉnfasis ; 4Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Trabajo académicoProfesores universitariosRepresentaciones socialesUniversidadesCultura académicaHistoriografíaEducación - Ensayos, conferencias, etc.Sociología de la educación - Ensayos, conferencias, etc.Profesores universitarios - Ensayos, conferencias, etc.Universidades - Ensayos, conferencias, etc.Conflicto Armado - Colombia - Estudio y enseñanza - Ensayos, conferencias, etc.Profesores universitarios - Venezuela - Ensayos, conferencias, etc.Profesores universitarios - México - Ensayos, conferencias, etc.Profesores universitarios - Colombia - Ensayos, conferencias, etc.Profesores universitarios - Argentina - Ensayos, conferencias, etc.Academic workUniversity teachersSocial representationsUniversitiesAcademic cultureHistoriographyReflexiones acerca del trabajo académico en el contexto Iberoamericano: Historia de la educación, pedagogía y educación comparadaReflexiones acerca del trabajo académico en el contexto IberoamericanoReflections on academic work in the Ibero-American context: History of education, pedagogy and comparative educationbookhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Bourdieu, P. y Passeron, J. C. (1977). La reproducción: elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Barcelona: Editorial Laia.Bustamante Roldán, D. (Dir.) (1994). Misión Nacional para la modernización de la universidad pública. Bogotá: Presencia Ltda.Campo, R. (2000). Caracterización de una excelente práctica docente universitaria. Tesis de grado para optar el título de Doctor en Educación. Universidad Javeriana, Ciudad Universitaria Rodrigo Facio, Costa Rica.Castells, M. (1999). La era de la información: economía, sociedad y cultura. Madrid: Siglo XXI. 3 Vols.Díaz Villa, M. (1998). La formación académica y la práctica pedagógica. Bogotá: ICFES.Drucker, P. (1992). La sociedad poscapitalista. Buenos Aires. Editorial Sudamericana.Flórez O, R. (2002). Factores asociados a la calidad de la docencia universitaria. Bogotá: ICFES.Giddens, A. (1996). La transformación de la identidad. Madrid: Cátedra.Giroux, H. (1990). Los profesores como intelectuales: hacia una pedagogía crítica del aprendizaje. Barcelona: Paidós.Gramsci, A. (1981). La formación de los intelectuales. México: Editorial Grijalbo.Jaramillo Uribe, J. (1970). Historia de la pedagogía como historia de la cultura. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Lucio, R. y Serrano, M. (1992). La educación superior: tendencias y políticas estatales. Bogotá: ICFES, Universidad Nacional de Colombia.Luckman, T. (1996). La teoría de la acción social. Barcelona: Paidós.Misas Arango, G. (2004). La educación superior en Colombia: análisis y estrategias para su desarrollo. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.Ortíz Molina, B. y Marulanda, J. (1990). Metodología del trabajo académico: modelo de auto instrucción. Cali: Universidad del Valle, Facultad de Educación.Ortíz Molina, B.; García Sánchez, B. y Santana, C. (2007). El trabajo académico del profesor universitario. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (libro en prensa)Patiño, L.; Castaño, L. Á. y Fajardo, M. (2002). El profesor universitario: entre la tradición y la transformación de la universidad colombiana. Bogotá: ICFES.Pérez Gómez, Á. (1988). La cultura escolar en la sociedad neoliberal. Madrid: Ediciones Morata.Prigogine, I. (1997). El fin de las certidumbres. Santiago: Editorial Andrés Bello, 5 Ed.Restrepo, M. y Campo, R. (2002). La docencia como práctica: el concepto, un estilo, un modelo. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana.Rugarcia, A. (1999). Hacia el mejoramiento de la educación universitaria. México: Trillas.Touraine, A. (2000). ¿Podremos vivir juntos? Iguales y diferentes. México: Fondo de Cultura Económica.Tünnermann Bernheim, C. (1998). La educación superior en el umbral del siglo XXI. Caracas: Iesalc/Unesco.Uricoechea, F. (1999). La profesionalización académica en Colombia. Bogotá: Tercer Mundo Editores.Zemelman, H. (1998). Sujeto: existencia y potencia. 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Reflexiones acerca del trabajo académico en el contexto Iberoamericano: Historia de la educación, pedagogía y educación comparada

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