Análisis comparativo de protocolos para prevenir y atender violencias sexuales y violencias basadas en género en universidades de alta calidad en Colombia

Los protocolos de atención a violencias basadas en género en las instituciones de educación superior han sido creados y modificados desde hace al menos cuatro años en Colombia, atendiendo a una creciente preocupación por acciones discriminatorias y violentas dentro de las universidades de carácter público y privado, por lo que resulta importante analizar su génesis, evolución y puesta en marcha en el marco de acciones institucionales por la eliminación de las VBG en el contexto Universitario. Razón por la cual se analizaron las 67 Universidades con acreditación de alta calidad en Colombia, en búsqueda de determinar si estas contaban con protocolo o ruta de atención en casos de violencias sexuales o violencias basadas en género, para posteriormente tomar un muestreo de 20 universidades, partiendo de un análisis de tipo matricial con el fin de destacar elementos que pudieran brindar herramientas al proceso de modificación del protocolo de género en la Universidad Distrital, en el marco de la pasantía en la línea de Derechos Humanos y Equidad de Género del IPAZUD.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/30274
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/30274
• Palabra clave: Protocolos de atención a VBG; Violencia basada en género; Universidad Distrital; Instituciones de educación superior; Análisis comparativo; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas; Violación - Prevención - Universidades - Colombia; Victimas de violación - Colombia; Mujeres universitarias - Crimenes de lesa humanidad - Colombia; Identidad de género - Colombia; VAW care protocols; Gender-based violence; District University; Higher education institutions; Comparative analysis
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