Narrativas infantiles:Constructoras de imaginación, fantasía y relaciones interpersonales en niños y niñas de grado tercero. Sistematización de una experiencia pedagógica
La presente investigación se pregunta por: ¿De qué manera las narrativas infantiles a través de las experiencias sensibles, favorecen la imaginación, la fantasía y las relaciones interpersonales en los niños y niñas del curso 302 del Colegio Distrital Rafael Bernal Jiménez, sede B? Centrando la aten...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/22097
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/22097
- Palabra clave:
- Narrativas infantiles
Relaciones interpersonales
Imaginación y fantasía
Experiencias sensibles
Sistematización de experiencias
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas
Relaciones interpersonales
Experiencia sensible
Sistematización de experiencias educativas
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Imagination and fantasy
Sensitive experiences
Systematization of experiences
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La presente investigación se pregunta por: ¿De qué manera las narrativas infantiles a través de las experiencias sensibles, favorecen la imaginación, la fantasía y las relaciones interpersonales en los niños y niñas del curso 302 del Colegio Distrital Rafael Bernal Jiménez, sede B? Centrando la atención, en la sistematización de la experiencia pedagógica llevada a cabo; a partir de la reflexión y el análisis de las narrativas infantiles y las relaciones interpersonales construidas por los niños/as, dadas a través de las experiencias sensibles y la imaginación y fantasía. Así, primero se presenta la contextualización de las situaciones que dieron lugar al problema de investigación y la pregunta problema; desde el reconocimiento de los niños/as. Enseguida, se realiza el estado de la cuestión, a partir de la revisión de diferentes investigaciones de pregrado y maestría; que fijaron la mirada en las infancias y las construcciones narrativas que estas hacen. Como tercer aspecto, se definen las categorías bases de la investigación, a través de distintos planteamientos teóricos, siendo estas:Narrativas infantiles, relaciones interpersonales, imaginación y fantasía, y experiencias sensibles. A continuación, desde el proceso metodológico se describe el modelo cualitativo fenomenológico, junto con el diseño basado en la sistematización de experiencias; utilizado para el análisis y la reflexión de la experiencia vivida. Finalmente, se presenta el análisis argumentativo frente a los cuadros categoriales emergentes que surgieron, junto con los hallazgos y conclusiones alrededor del proceso; desde lo cual se evidencian las construcciones hechas por los niños/as, dando respuesta a la pregunta problema. |
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Marulanda Hidalgo, LynnCárdenas Salguero, Leidy KatherineGuataquira García, Vanessa Dahyanna2019-09-24T16:26:59Z2019-09-24T16:26:59Z2019-07-22http://hdl.handle.net/11349/22097La presente investigación se pregunta por: ¿De qué manera las narrativas infantiles a través de las experiencias sensibles, favorecen la imaginación, la fantasía y las relaciones interpersonales en los niños y niñas del curso 302 del Colegio Distrital Rafael Bernal Jiménez, sede B? Centrando la atención, en la sistematización de la experiencia pedagógica llevada a cabo; a partir de la reflexión y el análisis de las narrativas infantiles y las relaciones interpersonales construidas por los niños/as, dadas a través de las experiencias sensibles y la imaginación y fantasía. Así, primero se presenta la contextualización de las situaciones que dieron lugar al problema de investigación y la pregunta problema; desde el reconocimiento de los niños/as. Enseguida, se realiza el estado de la cuestión, a partir de la revisión de diferentes investigaciones de pregrado y maestría; que fijaron la mirada en las infancias y las construcciones narrativas que estas hacen. Como tercer aspecto, se definen las categorías bases de la investigación, a través de distintos planteamientos teóricos, siendo estas:Narrativas infantiles, relaciones interpersonales, imaginación y fantasía, y experiencias sensibles. A continuación, desde el proceso metodológico se describe el modelo cualitativo fenomenológico, junto con el diseño basado en la sistematización de experiencias; utilizado para el análisis y la reflexión de la experiencia vivida. Finalmente, se presenta el análisis argumentativo frente a los cuadros categoriales emergentes que surgieron, junto con los hallazgos y conclusiones alrededor del proceso; desde lo cual se evidencian las construcciones hechas por los niños/as, dando respuesta a la pregunta problema.The present investigation asks for:¿In what way the children's narratives through the sensitive experiences, favor the imagination, the fantasy and the interpersonal relationships in the children of the course 302 of the Colegio Distrial Rafael Bernal Jiménez, sede B?Focusing attention on the systematization of the pedagogical experience carried out; from the reflection and analysis of children's narratives and interpersonal relationships constructed by children, given through sensitive experiences and imagination and fantasy. Thus, first the contextualization of the situations that gave rise to the research problem and the problem question is presented; since the recognition of children. Following this, state of the matter is made, from the review of different undergraduate and master's research; that they fixed the look in the infancias and the narrative constructions that these do. As a third aspect, the basic categories of the research are defined, through different theoretical approaches, these being:Child narratives, interpersonal relations, Imagination and fantasy, and sensitive experiences. Then, from the methodological process the phenomenological qualitative model is described, together with the design based on the systematization of experiences; used for the analysis and reflection of the lived experience. Finally, is presentd the argumentative analysis about the emergent categories that emerged, along with the findings and conclusions about the process; where the constructions made by the children are evident, giving answer to the problem.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Narrativas infantilesRelaciones interpersonalesImaginación y fantasíaExperiencias sensiblesSistematización de experienciasLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicasRelaciones interpersonalesExperiencia sensibleSistematización de experiencias educativasChildren's narrativesInterpersonal relationsImagination and fantasySensitive experiencesSystematization of experiencesNarrativas infantiles:Constructoras de imaginación, fantasía y relaciones interpersonales en niños y niñas de grado tercero. Sistematización de una experiencia pedagógicaChildren's narratives:Constructors of imagination, fantasy and interpersonal relations in boys and girls of third grade. Systematization of a pedagogical experienceMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILGuataquiraGarciaVanessaDahyanna2019.pdf.jpgGuataquiraGarciaVanessaDahyanna2019.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4277http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/22097/6/GuataquiraGarciaVanessaDahyanna2019.pdf.jpg745d9b994d57e648053d261881920d2eMD56open accessORIGINALGuataquiraGarciaVanessaDahyanna2019.pdfGuataquiraGarciaVanessaDahyanna2019.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2028591http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/22097/1/GuataquiraGarciaVanessaDahyanna2019.pdff6c215169cc8fc942f580cb77df6fb9dMD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-843http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/22097/2/license_url321f3992dd3875151d8801b773ab32edMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; 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