Crítica e Identidad en las redes sociales: Un estudio en el aula

El presente documento, es una investigación hecha con un enfoque cualitativo explicativo, este pretende explicar de qué manera las redes sociales han modificado la subjetividad e identidad de los adolescentes, el método de la investigación es acción participación, desarrollado en la ciudad de Neiva...

Full description

Autores:: Camelo Díaz, Andrés Felipe

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Repositorio:: RIUD: repositorio U. Distrital

Idioma:

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description	El presente documento, es una investigación hecha con un enfoque cualitativo explicativo, este pretende explicar de qué manera las redes sociales han modificado la subjetividad e identidad de los adolescentes, el método de la investigación es acción participación, desarrollado en la ciudad de Neiva – Huila. Los estudiantes sus edades oscilan entre los 14 años hasta los 18 años, dónde a esta edad están predispuestos a múltiples formas de comunicación, trayendo consigo una nueva identidad. El sujeto online, es el nacimiento de un nuevo concepto para la conceptualización de la identidad naciente por parte de las redes sociales, entender las redes sociales cómo un conglomerado de subjetividades nacientes y confrontadas por miles de sujetos que día a día se construyen, asimismo. El pensamiento crítico va de la mano de la identidad, por lo que se espera que creando un pensamiento crítico partiendo de la Crítica cómo eje central, es la constitución de una nueva forma de ver los medios de comunicación entendiendo que las industrias culturales están detrás del yugo que opaca la emancipación de los sujetos a una identidad deconstruida.
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El pensamiento crítico va de la mano de la identidad, por lo que se espera que creando un pensamiento crítico partiendo de la Crítica cómo eje central, es la constitución de una nueva forma de ver los medios de comunicación entendiendo que las industrias culturales están detrás del yugo que opaca la emancipación de los sujetos a una identidad deconstruida.This document is research made by a qualitative explanatory approach, it aims to explain how social networks have modified the subjectivity and identity of adolescents, the research method is participatory action, developed in the city of Neiva – Huila. Students range in age from 14 to 18 years old, where at this age they are predisposed to multiple forms of communication, bringing with them a new identity. The online subject is the birth of a new concept for the conceptualization of nascent identity by social networks, understanding social networks as a conglomerate of nascent subjectivities confronted by thousands of subjects that are also built day by day. Critical thinking goes hand in hand with identity, so it is expected that by creating critical thinking based on Critique as a central axis, it is the constitution of a new way of seeing the media, understanding that the cultural industries are behind the yoke that obscures the emancipation of subjects to a deconstructed identit.pdfRedes sociales SubjetividadPensamiento CríticoIdentidadSujeto OnlineCríticaLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana -- Tesis y disertaciones académicasRedes sociales en líneaPsicología del adolescenteJuventudMedios de comunicación de masas y juventudSocial networksCritical thinkingSubjectivityIdentitySubject OnlineCrítica e Identidad en las redes sociales: Un estudio en el aulaCritique and Identity in Social Media: A Study in the ClassroombachelorThesisMonografíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Adorno, T. W., & Horkheimer, M. (1944). Teoría de la ilustración. https://www.marxists.org/espanol/adorno/1944-il.htmArciniegas, D. (2022). La construcción de subjetividades políticas juveniles en contextos de precarización laboral. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 20(1). https://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista- Latinoamericana/article/view/4448Bedoya-Ospitia, D. M., Figueroa-Zamora, D. C., Liberato-Murcia, L. J., & Ospina-Alvarado, M. C. (2024). Una participación cómo potencia de subjetividad política de niñas y niños de primera infancia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 22(2). https://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/RevistaLatinoamericana/article/view/4448Bermejo Sánchez, P. (2021). Impacto de la red social TikTok: Influencia cómo medio de comunicación desde el confinamiento por COVID-19. Recuperado de https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/126185/PER_BERMEJOS%C3%81NCHEZ_TF G.pdf?sequence=1&isAllowed=yBourdieu, P. 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