Las prácticas en la formación de profesores: una perspectiva histórica para contextualizar
Aspectos como el inicio de la labor docente, las instituciones formadoras de educadores, sus métodos y las condiciones de los docentes en ámbitos culturales, sociales y políticos, a través del tiempo, son la base para entender las problemáticas históricas y actuales de esta labor; cómo estas se han...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/25832
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/25832
- Palabra clave:
- Práctica Profesional
Práctica Docente
Professional Practice
Teaching Practice
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- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Aspectos como el inicio de la labor docente, las instituciones formadoras de educadores, sus métodos y las condiciones de los docentes en ámbitos culturales, sociales y políticos, a través del tiempo, son la base para entender las problemáticas históricas y actuales de esta labor; cómo estas se han ido transformando; así como todo aquello que ha contribuido al surgimiento y/o reajuste del quehacer pedagógico y educativo. A partir de este análisis documental se pretende dar cuenta de algunas unidades características que reúnen transformaciones políticas, sociales, económicas y culturales que incidieron o inciden en las practicas, pedagógica, educativa, docente y social. |
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Araujo Obviedo, María LuisaBecerra Cely, Sherly Johanna2021-04-26T18:38:52Z2021-04-26T18:38:52Z2020-07-14http://hdl.handle.net/11349/25832Aspectos como el inicio de la labor docente, las instituciones formadoras de educadores, sus métodos y las condiciones de los docentes en ámbitos culturales, sociales y políticos, a través del tiempo, son la base para entender las problemáticas históricas y actuales de esta labor; cómo estas se han ido transformando; así como todo aquello que ha contribuido al surgimiento y/o reajuste del quehacer pedagógico y educativo. A partir de este análisis documental se pretende dar cuenta de algunas unidades características que reúnen transformaciones políticas, sociales, económicas y culturales que incidieron o inciden en las practicas, pedagógica, educativa, docente y social.Aspects such as the beginning of teaching, educational institutions, their methods and the conditions of teachers in cultural, social and political fields, over time, are the basis for understanding the historical and current problems of this work; how these have been transformed; as well as everything that has contributed to the emergence and/or readjustment of the pedagogical and educational task. From this documentary analysis, it is intended to account for some characteristic units that bring together political, social, economic and cultural transformations that influenced or affect practices, pedagogic, educational, teaching and social.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Práctica ProfesionalPráctica DocenteProfessional PracticeTeaching PracticeLas prácticas en la formación de profesores: una perspectiva histórica para contextualizarPractices in teacher training: a historical perspective to contextualizeMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILLAS PRÁCTIVAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES. UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA PARA CONTEXTUALIZAR.pdf.jpgLAS PRÁCTIVAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES. 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