Violencia de género académica en las ciencias y la tecnología

La educación científica y tecnológica para jóvenes representa una necesidad social, particularmente para la población femenina que se encuentra subrepresentada en la empresa científica y tecnológica. Los estudios de género y ciencia han contribuido con evidencia frente a las limitaciones que representan las disposiciones de género para la construcción de vocaciones científicas en las niñas, jóvenes y mujeres, así como la importancia de la escuela para reproducir o transformar esos patrones. Esta investigación se propuso como objetivo caracterizar las posturas frente a la violencia de género académica en las ciencias. Para ello se utilizó como método de investigación el análisis de contenido de artículos científicos publicados durante la última década (2010 - 2020). A partir del análisis de los documentos, se identifica que la violencia académica de las mujeres en la ciencia se debe a la socialización de los estereotipos de género, donde los roles de ellas continúan relacionándose con actividades afines con la maternidad y el cuidado, mientras que ellos tienen más posibilidades de acceder a este campo por su carácter racional, objetivo y neutro.

• Autores: Gómez Barbosa, Ivon Emilce; Moreno Torres, Carolina
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29694
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/29694
• Palabra clave: Educación en Ciencias; Estudios de género; Ciencia; Género; Violencia de género académica; Maestría en Educación - Tesis y Disertaciones Académicas; Mujeres en la ciencia; Mujeres científicas; Educación de la mujer; Discriminación contra la mujer; Minorías en la ciencia; Science Education; Gender Studies; Academic Gender Violence, Gender; Science; Gender
• License: CC0 1.0 Universal