Construyendo el círculo de quintas monografía de análisis de experiencias

El pentagrama cartesiano, es una herramienta pedagógica innovadora diseñada en el campo de la educación artística, donde mediante la geometría del taxista en el plano cartesiano se crea y enseñanza el círculo de quintas. Esta estrategia didáctica permite a los estudiantes visualizar las relaciones t...

Full description

Autores:
Muñoz Vanegas , Magaly Julieth
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/94230
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/94230
Palabra clave:
Pentagrama
Plano cartesiano
Geometría del taxista
Música
Herramienta pedagógica
Staff
Cartesian plane
Taxi Driver geometry
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Pedagogical tool
Rights
License
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description El pentagrama cartesiano, es una herramienta pedagógica innovadora diseñada en el campo de la educación artística, donde mediante la geometría del taxista en el plano cartesiano se crea y enseñanza el círculo de quintas. Esta estrategia didáctica permite a los estudiantes visualizar las relaciones tonales de las escalas musicales mediante conceptos geométricos, facilitando la construcción del círculo de quintas de manera dinámica e interdisciplinar. Al integrar música y geometría, el pentagrama cartesiano promueve una comprensión más profunda de conceptos básicos de música y geometría, potenciando el aprendizaje en espacios formales y no formales.
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Al integrar música y geometría, el pentagrama cartesiano promueve una comprensión más profunda de conceptos básicos de música y geometría, potenciando el aprendizaje en espacios formales y no formales.The Cartesian pentagram is an innovative pedagogical tool designed in the field of artistic education, where the circle of fifths is created and taught through the geometry of the taxi driver in the Cartesian plane. This teaching strategy allows students to visualize the tonal relationships of musical scales through geometric concepts, facilitating the construction of the circle of fifths in a dynamic and interdisciplinary way. By integrating music and geometry, the Cartesian staff promotes a deeper understanding of basic concepts of music and geometry, enhancing learning in formal and non-formal spaces.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasPentagramaPlano cartesianoGeometría del taxistaMúsicaHerramienta pedagógicaStaffCartesian planeTaxi Driver geometryMusicPedagogical toolConstruyendo el círculo de quintas monografía de análisis de experienciasBuilding the circle of fifths: a monograph on the analysis of experiencesbachelorThesisMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Acosta, M., Fiallo, J. (2017) Enseñando geometría con tecnología digital: Una propuesta desde la teoría de las situaciones didácticas. Bogotá, Colombia.Benward, B., & Saker, M. N. (2009). Music in Theory and Practice (8th ed.). McGraw- Hill.Círculo de quintas | Musicca. (s. f.-b). Musicca. https://www.musicca.com/es/circulo-de- quintasClemens, S. (1989). Geometría con aplicaciones y solución de problemas. Georgia, Estados Unidos: Addison Wesley Longman.Emmer, M. (2005). The Visual Mind II. MIT Press.Ministerio de Educación Nacional. (2011). Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. Potenciar el pensamiento matemático: ¡un reto escolar!, EDUTEKA.Ministerio de Educación Nacional (s.f). Lineamientos curriculares de educación artística.Musescore. (2024a, mayo 14). Colombia tierra querida. Musescore.com.Musescore. (2024a, mayo 14)El pescador - Cumbia Colombiana – Totó la Momposina el pescador.Laitz, S. G. (2016). The Complete Musician: An Integrated Approach to Tonal Theory, Analysis, and ListeningMusescore. (2024, 14 mayo). La gata golosa. Musescore.com.Laitz, S. G. (2016). The Complete Musician: An Integrated Approach to Tonal Theory, Analysis, and Listening (4th ed.). Oxford University Press.Pérez,C (2013). Educación, música y matemáticas: un triángulo afinado en armonía. España.Rincón, G. (2012). Los proyectos de aula y la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito. Bogotá, Colombia.Blog EOM, (2014). Intervalos musicales: guia paso a paso con todo lo que necesitas saber.Mendez, Maria. Blog “Aula del lenguaje musical”.ORIGINALMuñozVanegasMagalyJulieth2024.pdfMuñozVanegasMagalyJulieth2024.pdfapplication/pdf3463258https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/9ae846a7-a403-48eb-bf5d-8deeb7a5245c/downloadd39db328effe9c56b7e4f2e8186488e9MD51Licencia de uso y publicacion.pdfLicencia de uso y publicacion.pdfapplication/pdf1392444https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/615ef480-1688-4d03-bff1-84a9b16236cc/downloadc979b979886fad3459a6e07aefe885ebMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/2a92316e-fcc3-458b-93ec-bc95f5a91d30/download997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD53THUMBNAILMuñozVanegasMagalyJulieth2024.pdf.jpgMuñozVanegasMagalyJulieth2024.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5400https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/9091cd6c-a9c8-43a4-a84d-c4620a2420d2/download41004b85a9518a32a3c3409516a1cde8MD54Licencia de uso y publicacion.pdf.jpgLicencia de uso y publicacion.pdf.jpgIM 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