La educación inicial en casa por el Covid 19: una oportunidad de reinvención del aprendizaje desde las TIC
La llegada del Covid 19, trajo consigo una serie de cambios a nivel mundial, que hicieron eco en distintos ámbitos de la vida cotidiana. Es así como la educación y la forma en la que se llevaba a cabo este ejercicio hasta antes de una pandemia, era concebida en términos generales en un colegio, con...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/28411
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/28411
- Palabra clave:
- Infancia
Educación Inicial
Estrategias pedagógicas
Tecnologías de la información y las comunicaciones TIC
COVID 19
Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo - Tesis y disertaciones académicas
Tecnología de la comunicación
Tecnología de la información
Innovaciones educativas
Educación a distancia - Niños
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Initial education
Pedagogical strategies
Information and communication technologies ICT
COVID 19
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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La llegada del Covid 19, trajo consigo una serie de cambios a nivel mundial, que hicieron eco en distintos ámbitos de la vida cotidiana. Es así como la educación y la forma en la que se llevaba a cabo este ejercicio hasta antes de una pandemia, era concebida en términos generales en un colegio, con una comunidad educativa y una serie de elementos que configuraban la forma de aprender. Es desde esta premisa que se plantea el desarrollo de este trabajo de investigación, surge un interés particular por reconocer de qué forma se dio continuidad a la educación inicial, la cual tuvo que desarrollarse fuera de los jardines infantiles y trasladar sus aulas de clases, a la virtualidad. La investigación se teje desde los relatos de las maestras de primera infancia, titulares de los grados jardín y transición de un jardín infantil, ubicado en la ciudad de Bogotá en el barrio Villas de Granada. El método de investigación utilizado fue cualitativo con un enfoque narrativo, el cual produjo un análisis riguroso a partir de los relatos desde los cuales se dieron a luz una serie de resultados, atados a las categorías propias de esta investigación, como son infancia, educación inicial, estrategias pedagógicas y las Tecnologías de la información y las comunicaciones TIC. De acuerdo al análisis realizado, se evidenciaron una serie de cualidades en la inmersión de la tecnología en la educación, que combinada con la aprensión temprana de la infancia en el uso de dispositivos electrónicos y las estrategias pedagógicas seleccionadas por las maestras, dieron como resultado una educación desde casa, ininterrumpida. |
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Rincón Verdugo, Ceciliawill be generated::orcid::0000-0003-2516-0038600León Nieto, Yulieth Paola2022-02-22T20:46:28Z2022-02-22T20:46:28Z2021-03-15http://hdl.handle.net/11349/28411La llegada del Covid 19, trajo consigo una serie de cambios a nivel mundial, que hicieron eco en distintos ámbitos de la vida cotidiana. Es así como la educación y la forma en la que se llevaba a cabo este ejercicio hasta antes de una pandemia, era concebida en términos generales en un colegio, con una comunidad educativa y una serie de elementos que configuraban la forma de aprender. Es desde esta premisa que se plantea el desarrollo de este trabajo de investigación, surge un interés particular por reconocer de qué forma se dio continuidad a la educación inicial, la cual tuvo que desarrollarse fuera de los jardines infantiles y trasladar sus aulas de clases, a la virtualidad. La investigación se teje desde los relatos de las maestras de primera infancia, titulares de los grados jardín y transición de un jardín infantil, ubicado en la ciudad de Bogotá en el barrio Villas de Granada. El método de investigación utilizado fue cualitativo con un enfoque narrativo, el cual produjo un análisis riguroso a partir de los relatos desde los cuales se dieron a luz una serie de resultados, atados a las categorías propias de esta investigación, como son infancia, educación inicial, estrategias pedagógicas y las Tecnologías de la información y las comunicaciones TIC. De acuerdo al análisis realizado, se evidenciaron una serie de cualidades en la inmersión de la tecnología en la educación, que combinada con la aprensión temprana de la infancia en el uso de dispositivos electrónicos y las estrategias pedagógicas seleccionadas por las maestras, dieron como resultado una educación desde casa, ininterrumpida.The arrival of Covid 19 brought with it a series of changes worldwide, which echoed in different areas of daily life. This is how education and the way in which this exercise was carried out until before a pandemic, was conceived in general terms in a school, with an educational community and a series of elements that shaped the way of learning. It is from this premise that the development of this research work arises, a particular interest arises to recognize how the initial education was continued, which had to develop outside the kindergartens and move its classrooms, to virtuality. The research is weeded from the stories of early childhood teachers, holders of the garden degrees and transition of a kindergarten, located in the city of Bogotá in the neighborhood of Villas Granada. The research method used was qualitative with a narrative approach, which produced rigorous analysis from the stories from which a number of results were given birth, tied to the categories of this research, such as childhood, early education, pedagogical strategies and TIC information and communications technologies. According to the analysis carried out, a number of qualities in the immersion of technology in education were evident, which combined with the early apprehension of children in the use of electronic devices and the pedagogical strategies selected by teachers, resulted in an uninterrupted home education.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2InfanciaEducación InicialEstrategias pedagógicasTecnologías de la información y las comunicaciones TICCOVID 19Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo - Tesis y disertaciones académicasTecnología de la comunicaciónTecnología de la informaciónInnovaciones educativasEducación a distancia - NiñosChildhoodInitial educationPedagogical strategiesInformation and communication technologies ICTCOVID 19La educación inicial en casa por el Covid 19: una oportunidad de reinvención del aprendizaje desde las TICInitial education at home due to Covid 19: an opportunity to reinvent learning from ICTInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALLeónNietoYuliethPaola2021.pdfLeónNietoYuliethPaola2021.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf817845http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/28411/1/Le%c3%b3nNietoYuliethPaola2021.pdf30eba6e78fa9ea94785561ea40aafdb7MD51open accessLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia y autorización de los autores para publicar.pdfLicencia Publicacionapplication/pdf677451http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/28411/2/Licencia%20y%20autorizaci%c3%b3n%20de%20los%20autores%20para%20publicar.pdf63454e76ad6d9d70daab8dfaa7031738MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-87167http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/28411/4/license.txt997daf6c648c962d566d7b082dac908dMD54open 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