Propuesta pedagógica “Aventura en los planetas para fortalecer la convivencia”

El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo, diseñar una propuesta pedagógica basada en estrategias que promuevan la convivencia respetuosa y fortalezcan las relaciones interpersonales y el reconocimiento de la diferencia, entre los niños y niñas entre los 5 y 8 años del Colegio República B...

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Autores:
Guerrero Acuña, Laura Estefania
Bello Urueña, Angélica
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/94243
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/94243
Palabra clave:
Convivencia
Reconocimiento de sí mismo y del otro
Gestión de emociones
Habilidades sociales
Respeto por la diferencia
Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas
Relaciones interpersonales -- Educación
Métodos de enseñanza
Arte -- Enseñanza
Coexistence
Recognition of self and others
Emotion management
Social skills
Respect for differences
Rights
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description El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo, diseñar una propuesta pedagógica basada en estrategias que promuevan la convivencia respetuosa y fortalezcan las relaciones interpersonales y el reconocimiento de la diferencia, entre los niños y niñas entre los 5 y 8 años del Colegio República Bolivariana de Venezuela, por medio del arte, el juego y la literatura, teniendo en cuenta las fortalezas y necesidades evidenciadas al iniciar el proceso. Cabe mencionar, que el proyecto se planteó de acuerdo con la Investigación Acción Educativa desde el enfoque crítico social y el paradigma cualitativo, buscando transformar las dinámicas cotidianas tanto dentro como fuera del aula, con énfasis en la categoría de la convivencia escolar y subcategorías como el reconocimiento de sí mismo y del otro. La implementación de dichas acciones pedagógicas, permitieron obtener resultados favorables al evidenciar en los niños y niñas una mejora significativa en la relación consigo mismo y con los demás, e igualmente, la importancia de implementar y hacer uso de diferentes herramientas y alternativas para la resolución de conflictos en el aula.
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La implementación de dichas acciones pedagógicas, permitieron obtener resultados favorables al evidenciar en los niños y niñas una mejora significativa en la relación consigo mismo y con los demás, e igualmente, la importancia de implementar y hacer uso de diferentes herramientas y alternativas para la resolución de conflictos en el aula.The objective of this research work was to design a pedagogical proposal based on strategies that promote respectful coexistence and strengthen interpersonal relationships and the recognition of differences between boys and girls between 5 and 8 years of age at the Bolivarian Republic of Venezuela School, through art, games and literature, taking into account the strengths and needs identified at the beginning of the process. It is worth mentioning that the project was proposed according to the Educational Action Research from the critical social approach and the qualitative paradigm, seeking to transform the daily dynamics both inside and outside the classroom, with emphasis on the category of school coexistence and subcategories such as the recognition of oneself and the other. The implementation of these pedagogical actions allowed obtaining favorable results by showing a significant improvement in the children's relationship with themselves and with others, as well as the importance of implementing and making use of different tools and alternatives for conflict resolution in the classroom.pdfConvivenciaReconocimiento de sí mismo y del otroGestión de emocionesHabilidades socialesRespeto por la diferenciaLicenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicasRelaciones interpersonales -- EducaciónMétodos de enseñanzaArte -- EnseñanzaCoexistenceRecognition of self and othersEmotion managementSocial skillsRespect for differencesPropuesta pedagógica “Aventura en los planetas para fortalecer la convivencia”Pedagogical proposal “Adventure on the planets to strengthen coexistence”bachelorThesisMonografíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aguirre de Ramírez, R. (2012). Pensamiento narrativo y educación. Educere, 16 (53), 83-92. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35623538010Alcaldía de Bogotá. (s/f). Localidad de los Mártires. Recuperado el 20 de marzo de 2023 de https://bogota.gov.co/mi-ciudad/localidades/los-martiresAlcaldía Mayor de Bogotá, Instituto Nacional de las Artes-Idartes y la Fundación Arteria (2018). Iniciativas locales: Sueños y relatos para la transformación social. Localidad de los Mártires. https://idartesencasa.gov.co/sites/default/files/libros_pdf/cartilla_losmartires.pdfArenas, C. y Barreto, M. (2019). Paz y convivencia desde el contexto escolar, una mirada desde las voces de los niños y las niñas de grado transición en tres instituciones educativas de Bogotá, D.C. [Tesis de pregrado, Pontificia Universidad Javeriana] Repositorio Institucional Javeriano. https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/43445Alvarado, L. y García, M. (2008). 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