Acompañamiento y adaptación de recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el aula inclusiva: una experiencia con niños ciegos
Este documento esboza la propuesta de plan de trabajo, en la modalidad de pasantía de extensión, en el marco de acuerdo de voluntades entre el Colegio José Félix Restrepo IED y la Universidad Distrital, particularmente con el proyecto Curricular Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemá...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/2201
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/2201
- Palabra clave:
- Educación inclusiva
Educación matemática
Ciegos
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas
Matemáticas - Enseñanza
Educación de ciegos
Educación inclusiva
Inclusive education
Mathematics education
Blind
- Rights
- License
- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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Support and adaptation of teaching resources for learning of mathematics in the inclusive classroom: an experience with blind children |
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Acompañamiento y adaptación de recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el aula inclusiva: una experiencia con niños ciegos Educación inclusiva Educación matemática Ciegos Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicas Matemáticas - Enseñanza Educación de ciegos Educación inclusiva Inclusive education Mathematics education Blind |
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Este documento esboza la propuesta de plan de trabajo, en la modalidad de pasantía de extensión, en el marco de acuerdo de voluntades entre el Colegio José Félix Restrepo IED y la Universidad Distrital, particularmente con el proyecto Curricular Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas- LEBEM. En esta modalidad de trabajo de grado el pasante realiza un trabajo cooperativo, pedagógico y en beneficio a la condición de diversidad en el área de matemáticas, con los estudiantes ciegos de la Institución Educativa Distrital José Félix Restrepo. |
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Torres Puentes, ElizabethGuzmán Rojas, Luis Eduardo2015-09-15T20:18:12Z2015-09-15T20:18:12Z2015-06http://hdl.handle.net/11349/2201Este documento esboza la propuesta de plan de trabajo, en la modalidad de pasantía de extensión, en el marco de acuerdo de voluntades entre el Colegio José Félix Restrepo IED y la Universidad Distrital, particularmente con el proyecto Curricular Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas- LEBEM. En esta modalidad de trabajo de grado el pasante realiza un trabajo cooperativo, pedagógico y en beneficio a la condición de diversidad en el área de matemáticas, con los estudiantes ciegos de la Institución Educativa Distrital José Félix Restrepo.This document outlines the proposed work plan, in the form of internship extension, within the framework of voluntary agreement between the school Jose Felix Restrepo FDI and the University District, particularly with the Curriculum Bachelor in Basic Education project with emphasis on Mathematics - LEBEM. In this type of degree work the intern takes a cooperative, educational and benefit the condition of diversity in the area of mathematics, with blind students of the District Educational Institution Jose Felix Restrepo work.IED Jose Felix RestrepopdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación inclusivaEducación matemáticaCiegosLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasMatemáticas - EnseñanzaEducación de ciegosEducación inclusivaInclusive educationMathematics educationBlindAcompañamiento y adaptación de recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas en el aula inclusiva: una experiencia con niños ciegosSupport and adaptation of teaching resources for learning of mathematics in the inclusive classroom: an experience with blind childreninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILGuzmánRojasLuisEduardo2015pdf.jpgGuzmánRojasLuisEduardo2015pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6086http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2201/8/Guzm%c3%a1nRojasLuisEduardo2015pdf.jpg38d16a29019011e420d27103b4b715f6MD58open accessORIGINALGuzmánRojasLuisEduardo2015pdfGuzmánRojasLuisEduardo2015pdfapplication/pdf3893516http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2201/1/Guzm%c3%a1nRojasLuisEduardo2015pdfcb525b1993d6bdba376da1224dd625e9MD51metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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