The impact of tests in students’ perceptions and attitudes towards their learning task.

Esta monografía explora la manera en que el efecto washback influencia las percepciones y las actitudes de los estudiantes hacia su tarea de aprendizaje, los participantes son de un grado 11° de un colegio público en Bogotá. La prueba que los estudiantes presentarán es la prueba estandarizada Saber 11°. Este estudio de método mixto es un estudio de caso en el que se implementaron dos encuestas y notas de campo para la recolección de datos. El efecto washback fue discutido y comparado con los resultados de las encuestas y las notas de campo arrojando que las perspectivas de los estudiantes y sus actitudes cambiaron cuando se prepararon para la prueba. El cambio en el material, el currículo y en las dinámicas de la clase generaron un cambio en términos de las perspectivas y las actitudes de los estudiantes hacia la evaluación, el aprendizaje autónomo y su proceso de aprendizaje, subsecuentemente, su comportamiento cambió también, lo que finalmente logro reflejar en sus actitudes.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/6612
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/6612
• Palabra clave: Efecto Washback; Prueba saber 11; Actitudes; Percepciones; Proceso de aprendizaje de inglés; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas; Inglés - Enseñanza; Mediciones y pruebas educativas; Métodos de enseñanza; Washback effect; Saber 11 test; Attitudes; Perceptions; English learning process
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