Alfabetización visual en preescolar para acercamiento al inglés

Este proyecto de grado se centra en la alfabetización visual como medio de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en un aula de preescolar en Bogotá, Colombia. El trabajo se sustenta en un marco teórico y epistemológico compuesto por tres constructos importantes y la revisión de investigaciones r...

Full description

Autores:
Valencia Zamora, Laura Gicela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
eng
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/38793
Palabra clave:
Alfabetización visual
Aprendizaje
Inglés
Preescolar
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertaciones
Inglés -- Enseñanza preescolar
Enseñanza audiovisual
Tecnología educativa
Innovaciones educativas
Visual literacy
Learning
English
Preschool
Rights
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description Este proyecto de grado se centra en la alfabetización visual como medio de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en un aula de preescolar en Bogotá, Colombia. El trabajo se sustenta en un marco teórico y epistemológico compuesto por tres constructos importantes y la revisión de investigaciones realizadas por otros autores. El objetivo general es promover las prácticas y procesos de alfabetización visual en el grado transición a través del diseño de un libro digital, el cual se estructuró con base en la metodología de cuatro pasos de Rodríguez Lemos (2013): comprender, identificar, diseñar y probar. Finalmente, se utilizó el libro electrónico en un contexto real que permitió recolectar información relevante para concluir que el material didáctico digital logró introducir a los estudiantes en la mencionada lengua extranjera a partir de la alfabetización visual.
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Finalmente, se utilizó el libro electrónico en un contexto real que permitió recolectar información relevante para concluir que el material didáctico digital logró introducir a los estudiantes en la mencionada lengua extranjera a partir de la alfabetización visual.This degree project focuses on visual literacy as a means of teaching and learning the English language in a preschool classroom in Bogotá, Colombia. The work is based on a theoretical and epistemological framework composed of three important constructs and a review of research carried out by other authors. The general objective is to promote the practices and processes of visual literacy in transition grade through the design of a digital book, which was structured based on the four-step methodology of Rodríguez Lemos (2013): understand, identify, layout, and test. Finally, the e-book was used in a real context that allowed collecting relevant information to conclude that the digital didactic material managed to introduce students to the aforementioned foreign language based on visual literacy.pdfengAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alfabetización visualAprendizajeInglésPreescolarLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés -- Tesis y disertacionesInglés -- Enseñanza preescolarEnseñanza audiovisualTecnología educativaInnovaciones educativasVisual literacyLearningEnglishPreschoolAlfabetización visual en preescolar para acercamiento al inglésVisual literacy in preschool for approaching englishbachelorThesisCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALValenciaZamoraLauraGicela2023.pdfValenciaZamoraLauraGicela2023.pdfTrabajo de 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Universidad 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