Informe de pasantía factor egresados

Este informe examina el factor egresado dentro del contexto de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, enfocándose en la transición de los estudiantes universitarios hacia el campo laboral. Se analiza el impacto de la formación académica y la exper...

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Autores:
Cepeda Arteaga , Jeidis Tatiana
Bautista Muñoz, Yenifer Andrea
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/93073
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/93073
Palabra clave:
Egresados
Desarrollo profesional
Inserción laboral
Retroalimentación
Blog
Comunidad universitaria
Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas
Formación profesional de maestros
Inserción laboral
Calidad en la educación
Graduates
Professional development
Job insertion
Feedback
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description Este informe examina el factor egresado dentro del contexto de la Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, enfocándose en la transición de los estudiantes universitarios hacia el campo laboral. Se analiza el impacto de la formación académica y la experiencia práctica en el desarrollo profesional de los egresados, así como su integración en el sector educativo. A través de un estudio detallado, se exploran las habilidades y competencias adquiridas durante la carrera, destacando aquellas que son más relevantes para el desempeño exitoso en el ámbito de la Pedagogía Infantil. Además, se investiga cómo las prácticas profesionales y los proyectos de investigación realizados mientras se cursa la Licenciatura, influyen en la preparación de los egresados para enfrentar los desafíos del campo laboral. Se analizan también los factores que inciden en la empleabilidad de los egresados, incluyendo las demandas del mercado laboral, las oportunidades de desarrollo profesional, las competencias y/o habilidades individuales y la retroalimentación de empleadores y egresados. Se identifican las áreas de fortaleza y las oportunidades de mejora en el programa académico, con el objetivo de optimizar la preparación de los estudiantes para su inserción laboral exitosa y en crecimiento constante. Para recoger la información pertinente que fundamentaría el análisis, se diseñaron e implementaron diferentes estrategias (Blog, videos interactivos, foros, páginas web, uso de redes sociales, flayers, etc) para superar una de las debilidades percibidas en los procesos que venía adelantando la LEI, en relación con la interacción entre egresados, estudiantes activos, administrativos, profesores y en general la comunidad académica, buscando generar espacios de diálogo, construcción y retroalimentación universitaria, fomentando así una integralidad y apoyo desde diferentes espacios y roles. En resumen, este informe ofrece una visión integral del factor egresados en la Licenciatura en Educación Infantil, destacando la importancia de una formación académica sólida, experiencias prácticas relevantes y una conexión estrecha con las demandas del sector educativo para garantizar el éxito profesional de los egresados.
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Además, se investiga cómo las prácticas profesionales y los proyectos de investigación realizados mientras se cursa la Licenciatura, influyen en la preparación de los egresados para enfrentar los desafíos del campo laboral. Se analizan también los factores que inciden en la empleabilidad de los egresados, incluyendo las demandas del mercado laboral, las oportunidades de desarrollo profesional, las competencias y/o habilidades individuales y la retroalimentación de empleadores y egresados. Se identifican las áreas de fortaleza y las oportunidades de mejora en el programa académico, con el objetivo de optimizar la preparación de los estudiantes para su inserción laboral exitosa y en crecimiento constante. Para recoger la información pertinente que fundamentaría el análisis, se diseñaron e implementaron diferentes estrategias (Blog, videos interactivos, foros, páginas web, uso de redes sociales, flayers, etc) para superar una de las debilidades percibidas en los procesos que venía adelantando la LEI, en relación con la interacción entre egresados, estudiantes activos, administrativos, profesores y en general la comunidad académica, buscando generar espacios de diálogo, construcción y retroalimentación universitaria, fomentando así una integralidad y apoyo desde diferentes espacios y roles. En resumen, este informe ofrece una visión integral del factor egresados en la Licenciatura en Educación Infantil, destacando la importancia de una formación académica sólida, experiencias prácticas relevantes y una conexión estrecha con las demandas del sector educativo para garantizar el éxito profesional de los egresados.This report examines the graduate factor within the context of the Bachelor's Degree in Early Childhood Education at the Francisco José de Caldas District University, focusing on the transition of university students to the workforce. The impact of academic training and practical experience on the professional development of graduates is analyzed, as well as their integration into the educational sector. Through a detailed study, the skills and competencies acquired during the degree are explored, highlighting those that are most relevant for successful performance in the field of Early Childhood Pedagogy. In addition, it investigates how professional practices and research projects carried out during the Bachelor's degree influence the preparation of graduates to face the challenges of the labor field. The factors that affect the employability of graduates are also analyzed, including labor market demands, professional development opportunities, individual competencies and/or abilities, and feedback from employers and graduates. Areas of strength and opportunities for improvement in the academic program are identified, with the aim of optimizing the preparation of students for their successful and constantly growing job placement. In addition to this, different strategies are proposed and carried out (Blog, interactive videos, forums, web pages, use of social networks, flayers, etc.) in support of one of the weaknesses within the LEI: the interaction between graduates, university students, administrators, professors and the academic community in general, seeking to generate spaces for dialogue, construction and university feedback, thus promoting comprehensiveness and support from different spaces and roles. In summary, this report offers a comprehensive vision of the graduate factor in the Bachelor's Degree in Early Childhood Pedagogy, highlighting the importance of solid academic training, relevant practical experiences and a close connection with the demands of the educational sector to guarantee the professional success of graduates.pdfspaUniversidad Distrital Francisco José de CaldasEgresadosDesarrollo profesionalInserción laboralRetroalimentaciónBlogComunidad universitariaLicenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicasFormación profesional de maestrosInserción laboralCalidad en la educaciónGraduatesProfessional developmentJob insertionFeedbackBlogUniversity communityInforme de pasantía factor egresadosInternship report graduates factorbachelorThesisPasantíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Banco Mundial. (2020). Invertir en educación: desafíos para América Latina y el Caribe. Disponible en: https://openknowledge.worldbank.org/Blog universitario de Egresados LPI. (11 de octubre del 2024). Angie Carolina García, Egresada LPI. [Archivo de Vídeo]. Blog. https://factoregresadoslic.wixsite.com/my-site1/encuentros-con-egresadosBlog universitario de Egresados LPI. (11 de octubre del 2024). Angie Nicol Santana, Egresada LPI. [Archivo de Vídeo]. Blog. https://factoregresadoslic.wixsite.com/my-site1/encuentros-con-egresadosBlog universitario de Egresados LPI. (11 de octubre del 2024). Diana Ballesteros, red de coordinadores. [Archivo de Vídeo]. Blog. https://factoregresadoslic.wixsite.com/my-site1/encuentros-con-egresadosBlog universitario de Egresados LPI. (11 de Octubre del 2024). Diana Melo, Egresada LPI. [Archivo de Vídeo]. Blog. https://factoregresadoslic.wixsite.com/my-site-1/encuentros-con-egresadosBlog universitario de Egresados LPI. (11 de Octubre del 2024). Lorena Hurtado, Egresada LPI. Blog (https://factoregresadoslic.wixsite.com/my-site-1/encuentros-con-egresados)Blog universitario de Egresados LPI. (11 de Octubre del 2024). María Fernanda Higuera, Egresada LPI. [Archivo de Vídeo]. Blog. https://factoregresadoslic.wixsite.com/my-site1/encuentros-con-egresadosBoudon, R. (2015). La educación y sus efectos sociales. Siglo XXI.Camargo, R., & Ceballos, M. (2019). La educación infantil y su desarrollo integral. Ediciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Cárdenas, P. (2019). Proyectos educativos en comunidades rurales. Universidad de los Andes (Colombia). Disponible en: https://uniandes.edu.co/CEPAL. (2019). Informe de Desigualdad Educativa en América Latina. Comisión Económica para América Latina y el Caribe.CEPAL. (2021). Educación y habilidades para el siglo XXI en América Latina y el Caribe. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). Disponible en: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/47582Chávez, A. (2020). 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