Disponibilidad léxica: una estrategia para ampliar vocabulario en futuros profesores de inglés como lengua extranjera
El presente estudio de Disponibilidad Léxica se centra en determinar el dominio de vocabulario disponible de los estudiantes del ciclo de profundización e innovación de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés. Para ello, se realiza una investigación de método mixto, se identifican...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/26259
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/26259
- Palabra clave:
- Aprendizaje autónomo
Vocabulario
Inglés
Disponibilidad Léxica
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ingles - Tesis y Disertaciones Académicas
Inglés -Enseñanza - Metodología.
Enseñanza bilingüe
Ingles - Lexicología
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Vocabulary
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El presente estudio de Disponibilidad Léxica se centra en determinar el dominio de vocabulario disponible de los estudiantes del ciclo de profundización e innovación de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés. Para ello, se realiza una investigación de método mixto, se identifican las percepciones que los estudiantes de octavo, noveno y décimo semestre tienen de su propio aprendizaje; se mide el dominio del vocabulario en 12 centros de interés basados en los 16 planteados originalmente por los investigadores del Français Fondamental, dirigidos por Gougenheim (1964), para luego hacer uso de la plataforma virtual Dispolex y realizar el respectivo análisis. Por medio de este estudio, se confirma la hipótesis de trabajo que tiene como categorías la Disponibilidad Léxica y el Aprendizaje Autónomo y se concluye con una estrategia de aprendizaje autónomo de vocabulario que pueda contribuir a la consecución de los objetivos requeridos en cuanto al aprendizaje de la lengua inglesa en nuestro país. |
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Gómez Bonilla, NancyAndrade Ramírez, Luisa FernandaRodríguez Virgüez, Franquil Eduardo2021-06-25T17:25:21Z2021-06-25T17:25:21Z2020-10-30http://hdl.handle.net/11349/26259El presente estudio de Disponibilidad Léxica se centra en determinar el dominio de vocabulario disponible de los estudiantes del ciclo de profundización e innovación de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés. Para ello, se realiza una investigación de método mixto, se identifican las percepciones que los estudiantes de octavo, noveno y décimo semestre tienen de su propio aprendizaje; se mide el dominio del vocabulario en 12 centros de interés basados en los 16 planteados originalmente por los investigadores del Français Fondamental, dirigidos por Gougenheim (1964), para luego hacer uso de la plataforma virtual Dispolex y realizar el respectivo análisis. Por medio de este estudio, se confirma la hipótesis de trabajo que tiene como categorías la Disponibilidad Léxica y el Aprendizaje Autónomo y se concluye con una estrategia de aprendizaje autónomo de vocabulario que pueda contribuir a la consecución de los objetivos requeridos en cuanto al aprendizaje de la lengua inglesa en nuestro país.This study of Lexical Availability analyses bachelor LEBEI students’ vocabulary domain. (innovación y creación cycle). Research is conducted considering mixed research approach through the identification of self-study students’ perceptions and the measurement domain of twelve interest centers based on sixteen originally used by Français Fondamental researchers directed by Gougenheim (1964); Afterwards, analysis is done by the virtual platform Dispolex,. Through this study validation is found for the hypothesis firstly stated regarding Lexical Availability and Self Learning categories. Concluding, it is proposed a self-learning vocabulary strategy which is designed in this manner for English learning requirements and objectives in Colombia.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aprendizaje autónomoVocabularioInglésDisponibilidad LéxicaLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ingles - Tesis y Disertaciones AcadémicasInglés -Enseñanza - Metodología.Enseñanza bilingüeIngles - LexicologíaDispolex (Programa para computador)Lexical availabilityEnglishVocabularySelf-learning strategyDisponibilidad léxica: una estrategia para ampliar vocabulario en futuros profesores de inglés como lengua extranjeraLexical availability: a strategy to broaden vocabulary in future english teachers as foreign languageMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILluisafernandaandraderamirez2020.pdf.jpgluisafernandaandraderamirez2020.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5492http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26259/10/luisafernandaandraderamirez2020.pdf.jpg56025edfe8e5cd7b8c6f1a2537bfbe7cMD510open accessLicencia y Autorización de los Autores para Publicar.pdf.jpgLicencia y Autorización de los Autores para Publicar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13145http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/26259/11/Licencia%20y%20Autorizaci%c3%b3n%20de%20los%20Autores%20para%20Publicar.pdf.jpg6df6ecd000fe571c2f9806ccca3aad7eMD511open accessluisafernandaandraderamirez.2020.Disponibilidad léxica: una estrategia para ampliar vocabulario en futuros profesores de inglés como lengua extranjera.pdf.jpgluisafernandaandraderamirez.2020.Disponibilidad léxica: una estrategia para ampliar vocabulario en futuros profesores de inglés como lengua 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