El comité de los mutantes anónimos: un discurso desde la alteridad
Esta propuesta de herramienta didáctica inscrita en lo cualitativo, se desarrolló con el propósito de sensibilizar al respecto de un modelo social de la discapacidad a estudiantes de Licenciatura en Biología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá. Se considera necesario indag...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/8940
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/8940
- Palabra clave:
- Discapacidad
Alteridad
Normalidad - Anormalidad
Educación inclusiva
Licenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicas
Educación inclusiva
Métodos de enseñanza
Personas con discapacidades - Aspectos sociales
Disability
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Esta propuesta de herramienta didáctica inscrita en lo cualitativo, se desarrolló con el propósito de sensibilizar al respecto de un modelo social de la discapacidad a estudiantes de Licenciatura en Biología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá. Se considera necesario indagar, problematizar y analizar el asunto de la discapacidad dentro de un modelo social que problematice la educación inclusiva, en relación a contextos educativos universitarios, esto a partir de la propuesta de una herramienta didáctica junto a la orientación docente se convierta en método de reflexión sobre la posibilidad de la alteridad en personas con discapacidad. Así, el centro investigativo se concentra en construir una propuesta de herramienta didáctica que promueva la sensibilización de la discapacidad como modelo social, esto a partir de un cuento ilustrado que nace desde un enfoque autoetnografico que “permite explicar el modo en que lo “etno” (el género al que pertenecemos, la cultura de origen, etc.) influye en la forma de entender y practicar la intervención social haciendo posible identificar los errores y los aciertos, permitiéndonos transformar nuestra práctica profesional” (Montagud 2017, p. 17). La propuesta se desarrolla de acuerdo a un proceso reflexivo de referentes teóricos sobre la discapacidad. |
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Velasco Forero, Martha JanetMurillo Jutinico, Cristian David2018-05-24T16:12:01Z2018-05-24T16:12:01Z2016-11-29http://hdl.handle.net/11349/8940Esta propuesta de herramienta didáctica inscrita en lo cualitativo, se desarrolló con el propósito de sensibilizar al respecto de un modelo social de la discapacidad a estudiantes de Licenciatura en Biología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas de Bogotá. Se considera necesario indagar, problematizar y analizar el asunto de la discapacidad dentro de un modelo social que problematice la educación inclusiva, en relación a contextos educativos universitarios, esto a partir de la propuesta de una herramienta didáctica junto a la orientación docente se convierta en método de reflexión sobre la posibilidad de la alteridad en personas con discapacidad. Así, el centro investigativo se concentra en construir una propuesta de herramienta didáctica que promueva la sensibilización de la discapacidad como modelo social, esto a partir de un cuento ilustrado que nace desde un enfoque autoetnografico que “permite explicar el modo en que lo “etno” (el género al que pertenecemos, la cultura de origen, etc.) influye en la forma de entender y practicar la intervención social haciendo posible identificar los errores y los aciertos, permitiéndonos transformar nuestra práctica profesional” (Montagud 2017, p. 17). La propuesta se desarrolla de acuerdo a un proceso reflexivo de referentes teóricos sobre la discapacidad.This proposal of didactic tool inscribed in the qualitative, was developed with the purpose of raising awareness about a social model of disability to students of the Degree in Biology of the Francisco José de Caldas District University of Bogotá. It is considered necessary to investigate, problematize and analyze the issue of disability within a social model that problematizes inclusive education, in relation to university educational contexts, this from the proposal of a didactic tool together with the teaching orientation becomes a method of reflection on the possibility of alterity in people with disabilities. Thus, the research center focuses on building a didactic tool proposal that promotes the awareness of disability as a social model, based on an illustrated story that arises from an autoethnographic approach that "explains the way in which the" ethno " (the gender to which we belong, the culture of origin, etc.) influences the way of understanding and practicing social intervention making it possible to identify errors and successes, allowing us to transform our professional practice "(Montagud 2017, p.17). The proposal is developed according to a reflexive process of theoretical referents on disability.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2DiscapacidadAlteridadNormalidad - AnormalidadEducación inclusivaLicenciatura en Biología - Tesis y disertaciones académicasEducación inclusivaMétodos de enseñanzaPersonas con discapacidades - Aspectos socialesDisabilityAlterityNormality - AbnormalityInclusive educationEl comité de los mutantes anónimos: un discurso desde la alteridadThe committee of the anonymous mutants: a speech from alterityCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILTrabajo de Grado. Cristian David Murillo Jutinico.pdf.jpgTrabajo de Grado. 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accessRepositorio Institucional Universidad Distrital - 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