Deaf people learning an L3 through New Literacies strengthened by arts

New Literacies es un proyecto educativo diseñado con el fin de aplicar una estrategia pedagógica para enseñar inglés como tercera lengua a un grupo de personas Sordas de la fundación “árbol de Vida” (FUNDARVID) en Bogotá. Esta estrategia está enfocada en habilidades de lectura y escritura reforzadas...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/5485
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/5485
Palabra clave:
Inglés
Sordo
Inclusión
Enseñanza
Arte
Lenguaje
Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicas
Educación de sordos
Arte en la educación
Métodos de enseñanza
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description New Literacies es un proyecto educativo diseñado con el fin de aplicar una estrategia pedagógica para enseñar inglés como tercera lengua a un grupo de personas Sordas de la fundación “árbol de Vida” (FUNDARVID) en Bogotá. Esta estrategia está enfocada en habilidades de lectura y escritura reforzadas con el uso del arte para fortalecer el contenido a ser enseñado, mejorando así la competencia comunicativa de los estudiantes, teniendo en cuenta las habilidades visuales que las personas sordas desarrollan a través de la adquisición de su lengua materna: la lengua de señas colombiana (LSC). Aportes de Michael Halliday, Michel Foucault, Mel Ainscow y Lev Vygotsky fueron de gran relevancia para el esquema preliminar del proyecto. A través del diseño y aplicación de esta estrategia, los estudiantes trabajaron en una representación de sí mismos como personas con ideas y pensamientos que contribuyen a la sociedad a la cual pertenecen. Como herramienta y a la vez como resultado, los participantes crearon obras de arte enfocadas en las ideas que desean mostrarle al mundo. La propuesta de este proyecto surge como una alternativa para promover la educación inclusiva de la comunidad sorda en Bogotá, diseñando diferentes actividades que enriquecen el conocimiento ya existente, para poder así enseñar la nueva lengua. Aunque algunas personas piensan que el inglés no es útil para la comunidad sorda, los miembros de FUNDARVID demostraron que es una herramienta importante para su desarrollo personal, profesional y social.
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A través del diseño y aplicación de esta estrategia, los estudiantes trabajaron en una representación de sí mismos como personas con ideas y pensamientos que contribuyen a la sociedad a la cual pertenecen. Como herramienta y a la vez como resultado, los participantes crearon obras de arte enfocadas en las ideas que desean mostrarle al mundo. La propuesta de este proyecto surge como una alternativa para promover la educación inclusiva de la comunidad sorda en Bogotá, diseñando diferentes actividades que enriquecen el conocimiento ya existente, para poder así enseñar la nueva lengua. Aunque algunas personas piensan que el inglés no es útil para la comunidad sorda, los miembros de FUNDARVID demostraron que es una herramienta importante para su desarrollo personal, profesional y social.New Literacies is an educational project designed to apply a pedagogical strategy in order to teach English as a third language to a deaf group of people from the foundation “Árbol de Vida” (FUNDARVID) in Bogotá. This strategy is focused on reading and writing skills strengthened by the use of arts to enhance the learning content, improving the communicative competence of the students bearing in mind the visual abilities that Deaf people develop through the acquisition of their mother tongue: Colombian Sign Language (LSC). Contributions from the theories proposed by Michael Halliday, Michel Foucault, Mel Ainscow and Lev Vygotsky were important to build a framework for this project. Through the design and application of this strategy, students worked on the representation of themselves as people with ideas and thoughts that can contribute to the society where they belong to. As a tool and as a result, the participants created works of art focused on their ideas that they want to show to the world. The proposal of this project emerges as an alternative to foster academic inclusion of the Deaf community in Bogotá, designing different activities that enrich the knowledge already existent to teach the new language. Even though some people think that English language is not useful for the deaf community, the members of FUNDARVID demonstrated that this is an important tool for their development as professionals, as persons and as members of a community.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2InglésSordoInclusiónEnseñanzaArteLenguajeLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicasEducación de sordosArte en la educaciónMétodos de enseñanzaEnglishDeafInclusionTeachingArtLanguageDeaf people learning an L3 through New Literacies strengthened by artsDeaf people learning an L3 through New Literacies strengthened by artsinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILCruzQuirogaKarenJanneth2017.pdf.jpgCruzQuirogaKarenJanneth2017.pdf.jpgIM 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