Cuidándote y cuidándome. Reconocimiento de sí mismo y del otro a través de la pedagogía del cuidado

Esta monografía presenta una investigación pedagógica que tuvo como propósito comprobar la importancia de fortalecer en los niños y niñas el reconocimiento de sí mismo y de los otros, para fomentar la resolución de conflictos en los diferentes contextos en los que están inmersos, por medio del juego y el arte. Esta investigación se llevó a cabo con estudiantes de 7 a 11 años de la Fundación Michín, sede Bosa de la Escuela Pedagógica Experimental durante un año y diez meses, a partir de talleres que desarrollaron procesos de autocuidado y bienestar para y con los otros. Teniendo en cuenta lo anterior, para este proceso investigativo se vincularon las teorías enfocadas al cuidado, el reconocimiento de sí mismo y de los otros, la resolución de conflictos y el arte y el juego propuestos por autores como Comins (2003), Cajiao (2007), Boff (2002), Foucault (1948), Darino y Gomez (2000) entre otros, con su aplicación práctica. La metodología se desarrolló a partir de la investigación acción en educación con enfoque cualitativo y desde la pedagogía del cuidado, lo que permitió construir transformaciones no sólo en la formación personal de las practicantes sino también en los niños y niñas y en los contextos en los que se desarrolló. Así mismo, se enfatiza la importancia que tiene seguir con el reconocimiento de sí mismos y de los otros en las aulas y a lo largo de la vida para poder desarrollar el cuidado y el descubrimiento de nuevas habilidades, debido a que esta investigación demuestra la importancia de promover espacios de valoración y escucha para mejorar las relaciones interpersonales desde el afecto de los niños y niñas y así mismo la motivación para aprender y construir ideas en el campo educativo entre otros aspectos desde el juego y el arte. Por medio de actividades lúdico- pedagógicas, en las cuales son fundamentales el arte y el juego, se potenció el reconocimiento de las habilidades de los niños y niñas, se posibilitó la expresión de emociones y la sanación de los conflictos, no solo entre ellos sino también en sí mismos a partir del reconocimiento de sí mismos y de los otros.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/28443
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/28443
• Palabra clave: Juego; Arte; Reconocimiento; conflicto; Cuidado; Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas; Educación de niños - Bosa (Localidad, Bogotá, Colombia); Solución de conflictos - Bosa (Localidad, Bogotá, Colombia); Arte infantil - Bosa (Localidad, Bogotá, Colombia); Juegos infantiles - Bosa (Localidad, Bogotá, Colombia); Niños - Cuidado e higiene - Bosa (Localidad, Bogotá, Colombia); Games; Art; Recognition; Conflict; Care
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