The effect of correction on EFL students' writing accuracy

La corrección de errores ha sido objeto de numerosas investigaciones desde hace décadas. A pesar de esto, aún no hay consenso sobre cuándo corregir a los estudiantes y las formas más apropiadas para realizar esta práctica tan común en la enseñanza. Por lo tanto, esta investigación- acción tiene como...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15173
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/15173
Palabra clave:
Corrección de errores
Técnica de elicitación
Corrección explícita
Análisis de errores
Precisión gramatical
Inglés como lengua extranjera
Adquisicion del segundo lenguaje
Inglés - Escritura - Enseñanza
Retórica
Inglés - Enseñanza
Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones Académicas
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description La corrección de errores ha sido objeto de numerosas investigaciones desde hace décadas. A pesar de esto, aún no hay consenso sobre cuándo corregir a los estudiantes y las formas más apropiadas para realizar esta práctica tan común en la enseñanza. Por lo tanto, esta investigación- acción tiene como propósito explorar los efectos revelados en los escritos de los estudiantes cuando las técnicas de corrección explícita y elicitación se implementan para corregir los errores gramaticales. Para este propósito, se reunieron las composiciones escritas de 10 estudiantes de inglés como lengua extranjera de grado noveno durante 14 sesiones y luego se analizaron bajo los principios de la teoría de Análisis de Errores. Los hallazgos, apoyados por entrevistas y observaciones, evidencian que estas dos técnicas de corrección tienen un efecto positivo en la precisión de la escritura, lo que lleva a una disminución en el número de errores cometidos por los participantes. Además, los resultados sugieren que la técnica de corrección explícita tuvo un impacto en general más alto en la reducción de errores, aunque, la técnica de elicitación muestra un efecto a largo plazo en la precisión escrita de los alumnos.
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spelling Reyes, OscarPoveda Lasprilla, Karen Lorena2019-06-05T19:34:20Z2019-06-05T19:34:20Z2018-08-09http://hdl.handle.net/11349/15173La corrección de errores ha sido objeto de numerosas investigaciones desde hace décadas. A pesar de esto, aún no hay consenso sobre cuándo corregir a los estudiantes y las formas más apropiadas para realizar esta práctica tan común en la enseñanza. Por lo tanto, esta investigación- acción tiene como propósito explorar los efectos revelados en los escritos de los estudiantes cuando las técnicas de corrección explícita y elicitación se implementan para corregir los errores gramaticales. Para este propósito, se reunieron las composiciones escritas de 10 estudiantes de inglés como lengua extranjera de grado noveno durante 14 sesiones y luego se analizaron bajo los principios de la teoría de Análisis de Errores. Los hallazgos, apoyados por entrevistas y observaciones, evidencian que estas dos técnicas de corrección tienen un efecto positivo en la precisión de la escritura, lo que lleva a una disminución en el número de errores cometidos por los participantes. Además, los resultados sugieren que la técnica de corrección explícita tuvo un impacto en general más alto en la reducción de errores, aunque, la técnica de elicitación muestra un efecto a largo plazo en la precisión escrita de los alumnos.Error correction has been the subject of research in numerous studies for decades now. In spite of this, there is still uncertainty on when to correct students and the most appropriate ways to perform this common teaching practice. Consequently, this action research intends to shed some light regarding the effects revealed in students’ writings when the Elicitation and Explicit correction techniques are implemented to correct grammatical errors. For this purpose, the written compositions of 10 ninth-grade EFL learners were gathered in 14 sessions and later analyzed under the principles of the Error Analysis theory. Findings, supported by interviews and observations, evidence that those two correction techniques have a positive effect on writing accuracy, leading to a decreased in the number of errors committed by the participants. Moreover, the results suggest that the explicit correction technique had an overall higher impact in the reduction of errors, nonetheless, the elicitation technique displays a long-lasting effect on learners’ accuracy.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Corrección de erroresTécnica de elicitaciónCorrección explícitaAnálisis de erroresPrecisión gramaticalInglés como lengua extranjeraAdquisicion del segundo lenguajeInglés - Escritura - EnseñanzaRetóricaInglés - EnseñanzaLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y Disertaciones AcadémicasError correctionElicitation techniqueExplicit correctionError analysisGrammatical accuracyEnglish as a foreign languageThe effect of correction on EFL students' writing accuracyThe effect of correction on EFL students' writing accuracyMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILPovedaLasprillaKarenLorena2018.pdf.jpgPovedaLasprillaKarenLorena2018.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5199http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15173/6/PovedaLasprillaKarenLorena2018.pdf.jpg556b355810ee59e57927f71e115439c9MD56open accessORIGINALPovedaLasprillaKarenLorena2018.pdfPovedaLasprillaKarenLorena2018.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2796297http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15173/1/PovedaLasprillaKarenLorena2018.pdfaa5e7bab40444675ff9218d07de5899bMD51open accessCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15173/2/license_urlc88a6ae6c9d9f516a5e32ed747104d8fMD52open accesslicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-80http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/15173/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53open accesslicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; 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