El niño invidente en la escuela; una mirada de la educación inclusiva antes y durante la pandemia. Estudio de caso de un Colegio Público de Bogotá

La presente Investigación es de carácter cualitativo con enfoque interpretativo, cuyo propósito es analizar la inclusión educativa por medio de las tecnologías digitales en la etapa pre pandemia y pandemia de niños invidentes de un colegio público de la ciudad de Bogotá. Este trabajo nos indica las dimensiones de la educación inclusiva en el contexto del aislamiento social dado por el COVID 19, estableciendo un punto de partida, de las nuevas prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y las comunicaciones en el regreso al aula de clases.

• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29483
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/29483
• Palabra clave: Inclusión educativa; Dimensiones de educación inclusiva; Tecnologías de la información y las comunicaciones; Aislamiento social; Maestría en Comunicación - Educación - Tesis y disertaciones académicas; Niños ciegos - Educación - Bogotá (Colombia); Educación de niños con discapacidades - Bogotá (Colombia); Educación de ciegos - Bogotá (Colombia); Educación inclusiva - Bogotá (Colombia); Sociología de la educación - Bogotá (Colombia); Pandemias - Bogotá (Colombia); Covid 19 - Bogotá (Colombia); Educational inclusion; Dimensions of inclusive education; Information and communication technologies; Social isolation
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