Análisis de las dificultades presentadas por las niñas de quinto grado del LIFEMA al gestionar y expresar sus emociones

Este documento expone el acompañamiento en la transición de cuarto a quinto grado en el Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño (LIFEMA). El enfoque principal es analizar y reconocer las dificultades que enfrentan las estudiantes para expresar y gestionar sus emociones, subrayando la importancia de la educación emocional en el ámbito escolar. El contenido se estructura en seis capítulos: el primero aborda la problemática; el segundo revisa investigaciones previas que resaltan la relevancia del tema; el tercero presenta el marco conceptual, incluyendo conceptos clave como emocional, educación emocional, emocionalidad, motivación, infancia y enfoque de género, con énfasis en el género femenino. El cuarto capítulo profundiza en la estrategia de sistematización de experiencias; el quinto expone las categorías emergentes del proceso; y el sexto concluye con recomendaciones para fomentar prácticas que promuevan una participación activa y consciente en la formación docente.

• Autores: Escobar González , Vanessa; García Méndez, Daniela
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/67776
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/67776
• Palabra clave: Emoción; Sistematización de experiencias; Participación; Expresión y gestión emocional; Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas; Educacion emocional; Adaptación estudiantil; Desarrollo infantil; Identidad sexual; Emotion; Systematization of experiences; Participation; Expression and emotional management
• License: Abierto (Texto Completo)