Pedagogía de la dignidad en contextos de vulnerabilidad: enseñanza de las ciencias a madres del IDIPRON en 2014
El presente trabajo da cuenta de algunas reflexiones y aportes sobre las adecuaciones pedagógicas realizadas desde el ejercicio de la enseñanza de las ciencias (en las áreas de Física y Matemáticas) a través de un proceso de pasantía durante el año 2014, en el marco del programa “Mujeres para la Vid...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/5469
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/5469
- Palabra clave:
- Enseñanza
Pedagogía
Ciencias
Dignidad
Física
Matemáticas
Licenciatura en Física - Tesis y disertaciones académicas
Pedagogía
Física - Enseñanza
Educación de la mujer
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Pedagogy
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Physics
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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El presente trabajo da cuenta de algunas reflexiones y aportes sobre las adecuaciones pedagógicas realizadas desde el ejercicio de la enseñanza de las ciencias (en las áreas de Física y Matemáticas) a través de un proceso de pasantía durante el año 2014, en el marco del programa “Mujeres para la Vida” del Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud – IDIPRON; el cual implementó la formación integral de madres jóvenes y adultas en situación de vulnerabilidad socio-económica en la ciudad. En este contexto se entendió el proceso pedagógico como el principal canal de dignificación para una sociedad que necesita superar la segregación y la discriminación; dentro del cual la adecuación y aplicación en el aula de un modelo de Educación Popular con énfasis en la “Pedagogía de la Dignidad”, quiso contribuir con un marco más inclusivo para la atención, formulación y orientación de la educación en ciencias dirigida a la población en condiciones de difícil acceso a este Derecho fundamental. |
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Arcos Martínez, Fabio OmarBeltrán Camargo, José LuisMartínez, Lina María2017-05-09T20:51:13Z2017-05-09T20:51:13Z2017-03-02http://hdl.handle.net/11349/5469El presente trabajo da cuenta de algunas reflexiones y aportes sobre las adecuaciones pedagógicas realizadas desde el ejercicio de la enseñanza de las ciencias (en las áreas de Física y Matemáticas) a través de un proceso de pasantía durante el año 2014, en el marco del programa “Mujeres para la Vida” del Instituto Distrital para la Protección de la Niñez y la Juventud – IDIPRON; el cual implementó la formación integral de madres jóvenes y adultas en situación de vulnerabilidad socio-económica en la ciudad. En este contexto se entendió el proceso pedagógico como el principal canal de dignificación para una sociedad que necesita superar la segregación y la discriminación; dentro del cual la adecuación y aplicación en el aula de un modelo de Educación Popular con énfasis en la “Pedagogía de la Dignidad”, quiso contribuir con un marco más inclusivo para la atención, formulación y orientación de la educación en ciencias dirigida a la población en condiciones de difícil acceso a este Derecho fundamental.The present work reports some reflections and contributions on the pedagogical adjustments made since the exercise of teaching science (in the areas of Physics and Mathematics) through an internship process during 2014, within the framework of the program "Women For Life "of the District Institute for the Protection of Children and Youth – IDIPRON. Which implemented the integral citizen training of young and adult mothers in situations of socio-economic vulnerability in the city. In this context the pedagogical process was understood as the main channel of dignification for a society that needs to overcome segregation and discrimination; Within which the adaptation and application in the classroom of a model of Popular Education with an emphasis on the "Pedagogy of Dignity", wanted to contribute with a more inclusive framework for the attention, formulation and orientation of science education directed to the population In conditions of difficult access and permanence in this fundamental Right.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Restringido (Solo referencia)http://purl.org/coar/access_right/c_16ecEnseñanzaPedagogíaCienciasDignidadFísicaMatemáticasLicenciatura en Física - Tesis y disertaciones académicasPedagogíaFísica - EnseñanzaEducación de la mujerTeachingPedagogyScienceDignityPhysicsMathematicsPedagogía de la dignidad en contextos de vulnerabilidad: enseñanza de las ciencias a madres del IDIPRON en 2014Pedagogy of dignity in contexts of vulnerability: teaching the sciences to mothers of IDIPRON in 2014info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILMartinezLinaMaria2017.pdf.jpgMartinezLinaMaria2017.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg7096http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/5469/7/MartinezLinaMaria2017.pdf.jpgc7e90195cd00b62ff9e072f2ce113da4MD57open accessLicencia de Uso MartinezLinaMaria.pdf.jpgLicencia de Uso MartinezLinaMaria.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13356http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/5469/8/Licencia%20de%20Uso%20MartinezLinaMaria.pdf.jpg34c30adbbaaf67ed20b93ca850886f48MD58open accessORIGINALMartinezLinaMaria2017.pdfMartinezLinaMaria2017.pdfapplication/pdf3057339http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/5469/1/MartinezLinaMaria2017.pdf56a785ba47d255b3085864dae8f8c5a0MD51open accessLicencia de Uso MartinezLinaMaria.pdfLicencia de Uso 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Institucional Universidad Distrital - 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