Diseño de una estrategia de enseñanza que promueva el uso de inteligencia artificial para el análisis de texto en la línea de alfabetización científica con estudiantes de educación media en relación con el estudio de lluvia ácida
La escasez de agua es un desafío global que afecta a millones de personas en todo el mundo. ¿Hemos reflexionado sobre cómo la educación puede evolucionar para permitir que la sociedad avance sin causar un mayor impacto en el medio ambiente y en nosotros mismos? En esta investigación, exploramos el p...
- Autores:
-
Ceron Hernández, Johan Sebastián
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40493
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/40493
- Palabra clave:
- Educación científica
Alfabetización científica
Sostenibilidad
Lluvia ácida
Pensamiento crítico
Impacto ambiental
Licenciatura en Química - Tesis y disertaciones académicas
Water scarcity
Science education
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Acid rain
Critical thinking
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Environmental impact
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Design of a teaching strategy that promotes the use of artificial intelligence for text analysis in the line of scientific literacy with high school students in relation to the study of acid rain |
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La escasez de agua es un desafío global que afecta a millones de personas en todo el mundo. ¿Hemos reflexionado sobre cómo la educación puede evolucionar para permitir que la sociedad avance sin causar un mayor impacto en el medio ambiente y en nosotros mismos? En esta investigación, exploramos el papel de la alfabetización científica en guiar a los estudiantes hacia un futuro más sostenible. La investigación se realiza sin comprometer la coherencia, la seriedad y la estructura científica, con el objetivo de desmitificar la idea errónea de que la ciencia es inflexible y dogmática. En cambio, ilustramos cómo las ideas científicas evolucionan y cómo cada contribución a este campo del conocimiento humano busca mejorar nuestra calidad de vida. Este trabajo aborda una de las consecuencias menos atendidas de las prácticas científicas: la lluvia ácida. Nuestro objetivo es conectar a los estudiantes con su entorno inmediato, desde su barrio hasta su familia, no solo identificando problemas ambientales, sino también promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico. Lo logramos analizando noticias informativas, presentando problemas del mundo real y relacionando fenómenos cotidianos con conceptos científicos específicos a través de la teoría fundamentada. El propósito de este trabajo es mostrar los avances en la educación científica y cómo la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente están en constante evolución. Como educadores, futuros educadores y estudiantes, debemos mantenernos al tanto de nuevas prácticas, herramientas y enfoques de enseñanza y aprendizaje, sin perder de vista la historia. |
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Mosquera Suarez, Carlos JavierCeron Hernández, Johan Sebastián2024-09-08T01:24:50Z2024-09-08T01:24:50Z2024-02-07http://hdl.handle.net/11349/40493La escasez de agua es un desafío global que afecta a millones de personas en todo el mundo. ¿Hemos reflexionado sobre cómo la educación puede evolucionar para permitir que la sociedad avance sin causar un mayor impacto en el medio ambiente y en nosotros mismos? En esta investigación, exploramos el papel de la alfabetización científica en guiar a los estudiantes hacia un futuro más sostenible. La investigación se realiza sin comprometer la coherencia, la seriedad y la estructura científica, con el objetivo de desmitificar la idea errónea de que la ciencia es inflexible y dogmática. En cambio, ilustramos cómo las ideas científicas evolucionan y cómo cada contribución a este campo del conocimiento humano busca mejorar nuestra calidad de vida. Este trabajo aborda una de las consecuencias menos atendidas de las prácticas científicas: la lluvia ácida. Nuestro objetivo es conectar a los estudiantes con su entorno inmediato, desde su barrio hasta su familia, no solo identificando problemas ambientales, sino también promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico. Lo logramos analizando noticias informativas, presentando problemas del mundo real y relacionando fenómenos cotidianos con conceptos científicos específicos a través de la teoría fundamentada. El propósito de este trabajo es mostrar los avances en la educación científica y cómo la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente están en constante evolución. Como educadores, futuros educadores y estudiantes, debemos mantenernos al tanto de nuevas prácticas, herramientas y enfoques de enseñanza y aprendizaje, sin perder de vista la historia.Water scarcity is a global challenge affecting millions of people worldwide. Have we considered how education can evolve to enable societal progress while minimizing its impact on the environment and ourselves? In this research, we explore the role of scientific literacy in guiding students toward a more sustainable future. The study maintains scientific rigor, coherence, and seriousness, aiming to debunk the misconception that science is inflexible and dogmatic. Instead, we illustrate how scientific ideas evolve and how each contribution to this field of human knowledge aims to improve our quality of life. This work addresses one of the less recognized consequences of scientific practices: acid rain. Our goal is to connect students with their immediate environment, from their neighborhood to their family, by not only identifying environmental issues but also promoting the development of critical thinking. We achieve this by analyzing informative news, presenting real-world problems, and linking everyday phenomena with specific scientific concepts through grounded theory. The purpose of this work is to highlight advancements in science education and how science, technology, society, and the environment are continuously evolving. As educators, future educators, and students, we must stay updated on new practices, tools, and teaching and learning approaches while keeping history in perspective.pdfEducación científicaAlfabetización científicaSostenibilidadLluvia ácidaPensamiento críticoImpacto ambientalLicenciatura en Química - Tesis y disertaciones académicasWater scarcityScience educationSustainable developmentAcid rainCritical thinkingScience and technologyEnvironmental impactDiseño de una estrategia de enseñanza que promueva el uso de inteligencia artificial para el análisis de texto en la línea de alfabetización científica con estudiantes de educación media en relación con el estudio de lluvia ácidaDesign of a teaching strategy that promotes the use of artificial intelligence for text analysis in the line of scientific literacy with high school students in relation to the study of acid rainbachelorThesisMonografíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fAbierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINAL_Diseño de una estrategia de enseñanza que promueva el uso de inteligencia artificial para el análisis de texto en la línea de alfabetización científica con estudiantes de educación media en relación con.pdf_Diseño de una estrategia de enseñanza que promueva el uso de inteligencia artificial para el análisis de texto en la línea de alfabetización científica con estudiantes de educación media en relación con.pdfapplication/pdf11253428https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/e0b7efb4-52ef-4cb8-9227-150b110659f4/download74d0dca42248693ebbcb9395e77cb1c3MD51Pdf licencia, diligenciada y firmada.pdfPdf licencia, diligenciada y firmada.pdfapplication/pdf1298890https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/f7f74903-fbd9-420e-a8b5-22688b00b737/download4d10d5bf0dc91c2b5773597c72a2d012MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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