Informe sistematización: Del revés al encuentro. El saber ancestral en diálogo con la educación inicial.
Estamos en un proceso constante de transformación, aceptación y reconocimiento de lo que existe más allá de nuestros ojos y experiencia, es menester interpretar lo que hace parte y forma al otro. En este proceso de sistematización “Del revés al encuentro. El saber ancestral, en diálogo con la educac...
- Autores:
-
Lopez Carabuena, Leidy Johanna
Huertas Valdés, Gisella Lised
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/38565
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/38565
- Palabra clave:
- Saberes ancestrales
Sistematización de experiencias
Educación inicial
Par espejo
Experiencia
Licenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicas
Educación inicial
Saber ancestral
Sistematización de experiencias
Ancestral knowledge
Systematization of experiences
Initial education
Mirror pair
Experience
- Rights
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
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Estamos en un proceso constante de transformación, aceptación y reconocimiento de lo que existe más allá de nuestros ojos y experiencia, es menester interpretar lo que hace parte y forma al otro. En este proceso de sistematización “Del revés al encuentro. El saber ancestral, en diálogo con la educación inicial”, llevado a cabo por la maestra Tadiana Escorcia, se logra evidenciar el trabajo en torno a lo que somos y hemos sido, no hay un paso al frente que no venga de uno realizado atrás. La multiplicidad de pensamientos y formas de ver el mundo forjan la identidad colectiva pero también dejan rasgos propios en cada uno, el reconocernos y ser nosotros mismos en un espacio de encuentros de saberes convoca a la construcción de tejidos equitativos y significativos. Recuperar esos saberes ancestrales ignorados o invisibilizados desde la construcción hegemónica y occidentalizada, dan un nuevo punto de vista, ser y sentir. La reivindicación de la labor de la maestra como alguien que constantemente se encuentra en deconstrucción y reconstrucción para llevar a cabo investigación alrededor de su quehacer es uno de los pilares en este proceso. |
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Recuperar esos saberes ancestrales ignorados o invisibilizados desde la construcción hegemónica y occidentalizada, dan un nuevo punto de vista, ser y sentir. La reivindicación de la labor de la maestra como alguien que constantemente se encuentra en deconstrucción y reconstrucción para llevar a cabo investigación alrededor de su quehacer es uno de los pilares en este proceso.We are in a constant process of transformation, acceptance and recognition of what exists beyond our eyes and experience, it is necessary to interpret what is part of and forms the other. In this systematization process "From the reverse to the encounter. Ancestral knowledge in dialogue with early education", carried out by the teacher Tadiana Escorcia, it is possible to evidence the work around what we are and have been, there is no step forward that does not come from a step backwards. The multiplicity of thoughts and ways of seeing the world forge the collective identity but also leave their own traits in each one, recognizing ourselves and being ourselves in a space of encounters of knowledge calls for the construction of equitable and meaningful fabrics. Recovering those ancestral knowledges ignored or made invisible from the hegemonic and westernized construction, gives a new point of view, being and feeling. The vindication of the work of the teacher as someone who is constantly in deconstruction and reconstruction to carry out research around her work is one of the pillars in this process.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Saberes ancestralesSistematización de experienciasEducación inicialPar espejoExperienciaLicenciatura en Pedagogía Infantil -- Tesis y disertaciones académicasEducación inicialSaber ancestralSistematización de experienciasAncestral knowledgeSystematization of experiencesInitial educationMirror pairExperienceInforme sistematización: Del revés al encuentro. El saber ancestral en diálogo con la educación inicial.Systematization report: Inside out to the encounter. Ancestral knowledge in dialogue with initial education.bachelorThesisInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILLopezCarabuenaLeidyJohanna2023.pdf.jpgLopezCarabuenaLeidyJohanna2023.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4822https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/b048804d-39aa-4b5e-b8c2-fbe4e62966ba/download52148c8b01c6cc016c108c63e3dabfe8MD55LopezCarabuenaLeidyJohanna2023LicenciaDeUsoYPublicacion.pdf.jpgLopezCarabuenaLeidyJohanna2023LicenciaDeUsoYPublicacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13031https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/51d11ad6-45f9-4af8-b509-7e0ebf131b99/download2b9d012d048a51b2386c22fee1eec925MD56CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805https://repository.udistrital.edu.co/bitstreams/197219ca-0f7d-44e6-8170-cc5b79435cd0/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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