Aprendiendo sobre injertos: perspectivas representacional y fenomenológica

Las investigaciones en educación, dan lugar al fortalecimiento de los procesos desarrollados por los docentes y estudiantes; en este sentido se potencializa el conocimiento profesional del profesor y el saber particular producido en las instituciones educativas. Desde este punto de vista, el present...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/29791
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/29791
Palabra clave:
Experiencias
Socializaciones
Injertos
Contexto
Preguntas
Conjeturas
Representaciones
Maestría en Educación - Tesis y Disertaciones Académicas
Botánica - Enseñanza - Metodología
Injertos de plantas comestibles - Enseñanza - Metodología
Educación - Investigaciones
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description Las investigaciones en educación, dan lugar al fortalecimiento de los procesos desarrollados por los docentes y estudiantes; en este sentido se potencializa el conocimiento profesional del profesor y el saber particular producido en las instituciones educativas. Desde este punto de vista, el presente documento tiene como objetivo caracterizar las representaciones externas que construyeron los estudiantes de grado cuarto básica primaria, del Colegio Liceo Mixto los Centauros alrededor del fenómeno de injertos en plantas de uso alimenticio; estas producciones se clasificaron conforme a las categorías macro, submicro y simbólicas. Para poder dar cuenta de lo anterior, se consolidó un diseño metodológico que se ubicó en el marco de la investigación cualitativa y de corte interpretativo, dando lugar a la realización y aplicación de un módulo de implementación constituido por cinco actividades y hecho conforme al componente de Aprendizaje Basado en Fenómenos (ABF); en cuanto a las herramientas empleadas, se consideró la entrevista semiestructurada, bitácora, diario de campo e insumos audiovisuales. Algunas reflexiones generadas al finalizar el proceso se construyeron con relación a la motivación, preguntas, conjeturas y oportunidades de diversa índole que experimentaron los participantes de acuerdo al desarrollo de cada vivencia.
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Para poder dar cuenta de lo anterior, se consolidó un diseño metodológico que se ubicó en el marco de la investigación cualitativa y de corte interpretativo, dando lugar a la realización y aplicación de un módulo de implementación constituido por cinco actividades y hecho conforme al componente de Aprendizaje Basado en Fenómenos (ABF); en cuanto a las herramientas empleadas, se consideró la entrevista semiestructurada, bitácora, diario de campo e insumos audiovisuales. Algunas reflexiones generadas al finalizar el proceso se construyeron con relación a la motivación, preguntas, conjeturas y oportunidades de diversa índole que experimentaron los participantes de acuerdo al desarrollo de cada vivencia.Research in education gives rise to the strengthening of the processes developed by teachers and students; In this sense, the professional knowledge of the teacher and the particular knowledge produced in educational institutions are potentiated. From this point of view, the objective of this document is to characterize the external representations that the students of the fourth grade elementary school of the Colegio Liceo Mixto los Centauros built around the phenomenon of grafting in plants for food use; These productions were classified according to the macro, submicro and symbolic categories. In order to account for the above, a methodological design was consolidated that was located within the framework of qualitative and interpretive research, giving rise to the realization and application of an implementation module consisting of five activities and made according to the component of Phenomenon Based Learning (ABF); Regarding the tools used, the semi-structured interview, blog, field diary and audiovisual inputs were considered. Some reflections generated at the end of the process were constructed in relation to the motivation, questions, conjectures and opportunities of various kinds that the participants experienced according to the development of each experience.pdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ExperienciasSocializacionesInjertosContextoPreguntasConjeturasRepresentacionesMaestría en Educación - Tesis y Disertaciones AcadémicasBotánica - Enseñanza - MetodologíaInjertos de plantas comestibles - Enseñanza - MetodologíaEducación - InvestigacionesExperiencesGraftsContextQuestionsConjecturesRepresentationsSocializationsAprendiendo sobre injertos: perspectivas representacional y fenomenológicaLearning about grafts: representational and phenomenological perspectivesInvestigación-Innovacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALRodríguezBonillaJeimmyAlejandraMartínezDíazEdisonAlexánder.pdfRodríguezBonillaJeimmyAlejandraMartínezDíazEdisonAlexánder.pdfapplication/pdf1688623http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29791/1/Rodr%c3%adguezBonillaJeimmyAlejandraMart%c3%adnezD%c3%adazEdisonAlex%c3%a1nder.pdf0a76b8da4c381e1484b69e5d50c25e84MD51open accessLicencia de uso y publicacion editable.pdfLicencia de uso y publicacion editable.pdfapplication/pdf198758http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29791/2/Licencia%20de%20uso%20y%20publicacion%20editable.pdff0919356b5b218dd282c7d33e2945009MD52metadata only accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/29791/3/license_rdf42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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