Autoevaluación: un diagnóstico de los procesos académicos de la LEBECS (integralidad, flexibilidad e interdisciplinariedad del currículo)

Este informe de pasantía se presenta como apoyo diagnóstico, para evidenciar las fortalezas y puntos a mejorar por parte del conjunto de la carrera en términos de procesos académicos, en lo relacionado específicamente con la integralidad, flexibilidad e interdisciplinariedad del currículo. El objetivo principal de este informe es recoger información que sirva de insumo para describir cómo se llevan a cabo dichos procesos académicos y posteriormente elaborar el respectivo informe que se entregará al CNA (Consejo nacional acreditación), para desde allí emprender el camino que lleve al proyecto curricular a la acreditación de alta calidad, así, poder ofrecer a los estudiantes y la sociedad una universidad incluyente, democrática, plural, libre, científica, investigativa, autónoma, crítica, reflexiva y propositiva. Una Universidad que resalte la importancia de la educación, en este sentido la formación de educadores, como interés público para aumentar el debate interdisciplinario y crítico, en pro del desarrollo, el bienestar, la paz y los DDHH.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/5630
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/5630
• Palabra clave: Integralidad; Flexibilidad; Interdisciplinariedad; Autoevaluación; Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas; Universidades - Acreditación; Autoevaluación; Evaluación curricular; Integrality; Flexibility; Interdisciplinarity; Self Appraisal
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