La diversidad desde una perspectiva intercultural en la escuela urbana

Este trabajo de investigación tiene como finalidad realizar un abordaje de la diversidad en la escuela urbana desde una perspectiva intercultural, desde donde se genero la reflexión en torno a la posibilidad de que en los espacios escolares se permita el reconocimiento de los múltiples grupos culturales que se dan dentro de la escuela y se integren dentro de las procesos pedagógicos; de forma que los niños y niñas puedan apropiarse de sus expresiones culturales, se generen aprendizajes que sean significativos para ellos al partir de su realidad cultural y se amplíen su mirada frente a grupos culturales diversos, y, de esta manera, se de apertura hacia la construcción de escuelas interculturales que propicien nuevas formas de relación basadas en el respeto y en la comprensión del valor y la riqueza de la diversidad. Para ello, se abordo a partir de las categorías de análisis de pertinencia, convivencia e inclusión propuestas por la autora Carolina Hirmas.

• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/15156
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/15156
• Palabra clave: Diversidad; Interculturalidad; Escuela urbana; Pertinencia; Convivencia; Inclusión; Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas; Diversidad cultural; Educación intercultural; Multiculturalismo - Bogotá (Colombia); Escuelas urbanas; Diversity; Interculturality; Urban School; Relevance; Connivance; Inclusion
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