Enseñanza de la física en la formación de docentes en física de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en tiempos de pandemia

La emergencia sanitaria generada por la proliferación del virus COVID-19, afectó a todas las esferas de la sociedad incluida la educación, los maestros jugamos un papel trascendental durante la pandemia, pues asumimos la tarea de generar procesos educativos a todos los niveles y esto se vio como una oportunidad para transformar el modelo de enseñanza usual. ¿Cómo se dio este proceso a nivel de la universidad y en la formación de profesores de física? El presente trabajo explora las representaciones que tienen los estudiantes de últimos semestres de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas respecto a las clases mediadas por internet y las didácticas utilizadas por los docentes de las materias de la licenciatura, se utilizó una metodología mixta en la que se realizó una encuesta a los estudiantes y una observación no participante por parte de los autores de la presente investigación, esto con el ánimo de interpretar los procesos adelantados en la enseñanza de la física a profesores en formación durante la pandemia. Los resultados obtenidos brindan información de los cambios que se dieron en las metodologías de la enseñanza en tiempos de pandemia, permitiéndonos una visión más clara de las adaptaciones y los recursos utilizados para llevar a cabo la enseñanza a futuros docentes en física de la universidad.

• Autores: Sánchez Franco, Luis Daniel; Bertel Gómez, Estefanía
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
• Repositorio: RIUD: repositorio U. Distrital
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.udistrital.edu.co:11349/40639
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11349/40639
• Palabra clave: Educación; Pandemia; COVID-19; Enseñanza de la física; Modelos educativos; Aprendizaje; Metodologías de la enseñanza; Licenciatura en Fisíca -- Tesis y disertaciones académicas; Enseñanza de la física; Formación de docentes; Educación en tiempos de pandemia; Metodologías educativas; Education; Pandemic; COVID-19; Physics teaching; Educational models; Learning; Teaching methodologies
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