Aprendiendo a convivir entre una ruleta de emociones, trabajo con los niños y niñas del colegio Florentino González, localidad San Cristóbal sur
Este proyecto de investigación se desarrolló con el fin de fortalecer la convivencia entre los niños y niñas de los ocho a los doce años de edad, correspondientes a los grados 302 (2018) y 402 (2019) de la I.E.D Florentino González, en la localidad de San Cristóbal sur, durante el transcurso de diec...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas
- Repositorio:
- RIUD: repositorio U. Distrital
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.udistrital.edu.co:11349/25035
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/11349/25035
- Palabra clave:
- Inteligencia emocional
Convivencia
Inteligencia interpersonal
Inteligencia intrapersonal
Experiencias sensibles
Narrativas
Conflicto
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas
Convivencia escolar
Educación para la paz
Solución de conflictos - Enseñanza
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Conflict
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Alarcón Fernández, Fabiola |
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Este proyecto de investigación se desarrolló con el fin de fortalecer la convivencia entre los niños y niñas de los ocho a los doce años de edad, correspondientes a los grados 302 (2018) y 402 (2019) de la I.E.D Florentino González, en la localidad de San Cristóbal sur, durante el transcurso de dieciocho meses (agosto de 2017 a febrero de 2019), mediante un proceso investigativo de tres fases: (I) Identificación; (II) Exploración y Diferenciación Emocional; y, (III) Aplicación de lo aprendido en su contexto social-escolar, se busca responder a la pregunta: ¿Cómo mejorar las relaciones de convivencia entre los niños y niñas en el entorno escolar a través del fortalecimiento de la inteligencia emocional, mediante las experiencias sensibles y artísticas como técnicas de identificación de las emociones propias y ajenas y de regulación emocional?. Esta investigación hace uso de la información obtenida durante las tres fases, teniendo en cuenta las dimensiones del desarrollo planteadas por los lineamientos pedagógicos del distrito, así como de la consideración de los relatos narrativos de las niñas y niños, su desarrollo subjetivo y las relaciones intra e interpersonales presentes en el aula. |
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Esta investigación hace uso de la información obtenida durante las tres fases, teniendo en cuenta las dimensiones del desarrollo planteadas por los lineamientos pedagógicos del distrito, así como de la consideración de los relatos narrativos de las niñas y niños, su desarrollo subjetivo y las relaciones intra e interpersonales presentes en el aula.This research project was developed in order to strengthen coexistence between boys and girls from eight to twelve years of age, corresponding to grades 302 (2018) and 402 (2019) of the I.E.D Florentino González, in the town of San Cristóbal sur, during the course of eighteen months (August 2017 to February 2019), through a process investigative of three phases: (I) Identification; (II) Exploration and Emotional Differentiation; and, (III) Application of what has been learned in their social-school context, seeks to answer the question: How to improve the relationships of coexistence between boys and girls in the school environment a through the strengthening of emotional intelligence, through sensitive experiences and artistic as techniques of identification of own and other emotions and regulation emotional?. This research makes use of the information obtained during the three phases, taking into account the dimensions of development raised by the pedagogical guidelines of the district, as well as the consideration of the narrative stories of the boys and girls, their subjective development and intra and interpersonal relationships present in the classroom.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inteligencia emocionalConvivenciaInteligencia interpersonalInteligencia intrapersonalExperiencias sensiblesNarrativasConflictoLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicasConvivencia escolarEducación para la pazSolución de conflictos - EnseñanzaEmociones infantilesEmotional intelligenceCoexistenceInterpersonal intelligenceIntrapersonal experienceSensory experiencesNarrativeConflictAprendiendo a convivir entre una ruleta de emociones, trabajo con los niños y niñas del colegio Florentino González, localidad San Cristóbal surLearning to coexist between a roulette of emotions, I work with the boys and girls of the Florentino González school, San Cristóbal sur townMonografíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILBonillaGarcíaYesenia2020.pdf.jpgBonillaGarcíaYesenia2020.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4136http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/25035/8/BonillaGarc%c3%adaYesenia2020.pdf.jpg3c1b783baa66dea399453c4e71f71b1dMD58open accessLicencia y autorización de los autores para publicar.pdf.jpgLicencia y autorización de los autores para publicar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13147http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/25035/9/Licencia%20y%20autorizaci%c3%b3n%20de%20los%20autores%20para%20publicar.pdf.jpg327d6e4507f9dfae6bb868f18c82f5c0MD59open accessBonillaYeseniaBallenLadyCédulas.pdf.jpgBonillaYeseniaBallenLadyCédulas.pdf.jpgIM 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