Subjetivación femenina: una mirada a la niña que me ronda. Prácticas de crianza de las pedagogas en formación de la Licenciatura en Pedagogía Infantil.

El presente artículo es producto de una exploración investigativa que se encuentra en curso, adelantada por el semillero de investigación Leidy Tabares -LETA-, adscrito al Proyecto curricular de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José Caldas, dicha investigac...

Full description

Autores:
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Repositorio:
RIUD: repositorio U. Distrital
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.udistrital.edu.co:11349/25018
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11349/25018
Palabra clave:
Enfoque de género
Relatos
Prácticas de crianza
Subjetividad
Subjetivación
Licenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicas
Desarrollo infantil
Identidad sexual - Relatos personales
Mujeres - Relatos personales
Estudios de género
Gender perspective
Stories
Parenting practices
Subjectivity
Subjectivation
Rights
License
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
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description El presente artículo es producto de una exploración investigativa que se encuentra en curso, adelantada por el semillero de investigación Leidy Tabares -LETA-, adscrito al Proyecto curricular de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José Caldas, dicha investigación pretende describir y analizar el proceso de configuración de las subjetividades de las licenciadas en formación durante su infancia, trabajado con un grupo poblacional que comprende estudiantes entre 3° y 8° nivel, desde el enfoque de género, a partir del relato de vida sobre sus prácticas de crianza y/o socialización, desde las cuales éstas (mujeres hoy) fueron integradas y/o constituidas. Se trata de evidenciar –en específico- las coordenadas discursivas (horizonte de sentido) que enrutaron (condujeron) su edificación subjetiva del hecho (histórico-sociocultural) de ser mujer, como también identificar su posición y/o ubicación particular frente al poder, la autoridad, sociedad, la femineidad, la masculinidad, la sexualidad, el cuerpo, el conocimiento, etc.
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spelling Marroquín Fierro, RafaelBeltrán Junca, Mabel EditPuentes Garzón, Erika Johana2020-08-10T06:31:14Z2020-08-10T06:31:14Z2016-10-19http://hdl.handle.net/11349/25018El presente artículo es producto de una exploración investigativa que se encuentra en curso, adelantada por el semillero de investigación Leidy Tabares -LETA-, adscrito al Proyecto curricular de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Distrital Francisco José Caldas, dicha investigación pretende describir y analizar el proceso de configuración de las subjetividades de las licenciadas en formación durante su infancia, trabajado con un grupo poblacional que comprende estudiantes entre 3° y 8° nivel, desde el enfoque de género, a partir del relato de vida sobre sus prácticas de crianza y/o socialización, desde las cuales éstas (mujeres hoy) fueron integradas y/o constituidas. Se trata de evidenciar –en específico- las coordenadas discursivas (horizonte de sentido) que enrutaron (condujeron) su edificación subjetiva del hecho (histórico-sociocultural) de ser mujer, como también identificar su posición y/o ubicación particular frente al poder, la autoridad, sociedad, la femineidad, la masculinidad, la sexualidad, el cuerpo, el conocimiento, etc.This article is the result of a research exploration that is ongoing , it is conducted by the research hotbed -LETA- Leidy Tabares, attached to the Curricular project of the Bachelor's degree in children's pedagogy offered by the University Francisco José Caldas, this research aims to describe and analyze the configuration process taking into account the subjectivities of the teachers in training during their childhood, they are working with a population group including students between 3rd and 8th level, from a gender perspective , from the story of life on childrearing practices, , and/or socialization, from which they (women nowadays) They were integrated and/or incorporated. There is a reason to demonstrate -in specific- the discursive coordinates (horizon of meaning) that lead their subjective construction of being a woman (historical-cultural), as well as identify her position and/or particular location versus power, authority, society, femininity, masculinity, sexuality, the body, knowledge, etc.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Abierto (Texto Completo)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Enfoque de géneroRelatosPrácticas de crianzaSubjetividadSubjetivaciónLicenciatura en Pedagogía Infantil - Tesis y disertaciones académicasDesarrollo infantilIdentidad sexual - Relatos personalesMujeres - Relatos personalesEstudios de géneroGender perspectiveStoriesParenting practicesSubjectivitySubjectivationSubjetivación femenina: una mirada a la niña que me ronda. Prácticas de crianza de las pedagogas en formación de la Licenciatura en Pedagogía Infantil.Female subjectivity: a look at the girl that round me. Characterization of the rearing practices of the training pedagogues of the degree in childhood educationCreación o Interpretacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTHUMBNAILBeltránJuncaMabelEditPuentesGarzónErikaJohana2016.pdf.jpgBeltránJuncaMabelEditPuentesGarzónErikaJohana2016.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9942http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/25018/4/Beltr%c3%a1nJuncaMabelEditPuentesGarz%c3%b3nErikaJohana2016.pdf.jpg08656450678d666c579cbc00aaf3e51aMD54open accessORIGINALBeltránJuncaMabelEditPuentesGarzónErikaJohana2016.pdfBeltránJuncaMabelEditPuentesGarzónErikaJohana2016.pdfapplication/pdf159706http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/25018/1/Beltr%c3%a1nJuncaMabelEditPuentesGarz%c3%b3nErikaJohana2016.pdf26fd7d012a0a8d87310944c637bf5ed5MD51open accessCC-LICENSElicense_rdflicense_rdftext/plain; 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