Rastros y rostros del maestro rural : narrativas de sus gestos pedagógicos en medio del conflicto armado en el Oriente lejano de Antioquia

RESUMEN: En la presente investigación nos preguntamos por la influencia de los gestos pedagógicos de algunos maestros rurales en medio del conflicto armado en cuatro municipios del Oriente lejano de Antioquia ─Sonsón, Argelia, Nariño y San Carlos─. Exponemos varias comprensiones simbólicas de esas acciones de los maestros que conducen a la noción de gesto pedagógico y que, por sus rasgos comunes, agrupamos en: gesto dialógico, gesto de acogida, gesto político y la gestión como gesto pedagógico. En el proceso de relatar, retratar y hacer audible la voz del maestro desde un enfoque y metodología biográfico-narrativa, hacemos hincapié en la experiencia del otro y su propia narración como un escenario para reflexionar sobre los significados y el conocimiento en educación. A través de los relatos de estos maestros rurales se entrevén varias apuestas donde los gestos pedagógicos brotan de sí, no solo como formas de hacerle frente a la dificultad del conflicto armado, sino como apuestas de bienestar para sus comunidades.

• Autores: Palacio Chavarro, Mariana; Posada Vélez, Daniel; Mira Correa, Laura; Restrepo Mejía, Alber Julián
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/16820
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/16820
• Palabra clave: Guerra; War; Educación rural; Rural education; Gestos; Maestro rural; Conflicto armado; Oriente antioqueño - aspectos sociales; Maestros rurales - Colombia; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8105; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1491
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