Pedagogía de la memoria en la escuela en relación con el conflicto armado : mediaciones desde la literatura

RESUMEN : En el presente escrito se esboza una reflexión que nace del trabajo de grado de la Licenciatura en Humanidades Lengua Castellana enmarcado en un contexto rural que fue golpeado por el conflicto armado. Se plantea desde allí, una inquietud por volver al pasado a partir del proceso formativo de generaciones posteriores a los hechos violentos, para este caso, de una población escolar inicial. El eje que logra estructurar la propuesta es la literatura. El objetivo es la construcción de una apuesta de formación desde una configuración didáctica que ayude a transitar por la memoria, no solo a través de la palabra, sino de las imágenes que en relación con el tema se pueden conocer. Así pues, según lo anterior, se visibiliza el interés y la necesidad de un ejercicio de enseñanza anclado a la realidad social de los estudiantes y comprometida con esta

• Autores: Pérez Villegas, Jennifer Alejandra; Rojas Henao, Dumar Julián
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/17688
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/17688
• Palabra clave: Literatura; Literature; Educación para la paz; Peace education; Formación política; Political education; Educación rural; Rural education; Escuelas rurales; Rural schools; Literatura y memoria; Conflicto armado; Conflicto armado - Antioquia (Colombia); http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept328; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5290; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5295; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1491
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