Tiempo, juego y cronología escolar indígena. ¿Interculturalidad?

RESUMEN: En este artículo se expone la tensión entre los tiempos de la producción y los del juego/ocio en una comunidad indígena de Colombia. La investigación tuvo como propósito indagar por las relaciones entre el ocio, el desarrollo sostenible y el tiempo en la cosmovisión indígena, lo mismo que los tiempos según el cronosistema escolar. El enfoque fue cualitativo, de método etnográfico. La recolección de la información se hizo a partir de diarios de campo, registros fotográficos y entrevistas semiestructuradas. Se reconoce a la escuela como una institución que establece y delimita los tiempos acorde a un cronosistema que regula los lapsos del trabajo/estudio y del descanso, además de alejar a los pequeños de los ciclos naturales e incorporarlos en la dimensión abstracta del tiempo.

• Autores: Molina Bedoya, Víctor Alonso
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/18592
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/18592
• Palabra clave: Ocio; Leisure; Tiempo - Sistemas y normas; Juegos indígenas; Tiempo escolar; Indígenas de Colombia - Educación; Indígenas de Colombia - Aspectos culturales; Juego y educación; Juegos - Cultura; Juegos - Aspectos culturales; Cosmovisión indígena; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept367
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