Las reformas como dispositivos de cambios curriculares

RESUMEN: El mundo de la escuela hasta hoy se ha compuesto de unas prácticas sui generis, existentes de una manera indiscriminada en tiempos y espacios: el recreo, los actos públicos, los grados, las tareas. Todas estas actividades generan un saber diferente y contrastante al académico o disciplinar, es decir, aquel que es transferido por el cuerpo de investigadores y por universidades, gremios y asociaciones, que se componen de un alto grado de racionalidad. Este artículo espera abordar la diferenciación entre disciplinas científicas y disciplinas escolares, lo que permite abrir un espacio para entender el papel de la pedagogía el currículo, la didáctica y la evaluación en los procesos de formación.

• Autores: Taborda Caro, María Alejandra; Quiroz Posada, Ruth Elena
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8660
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/8660
• Palabra clave: Disciplina escolar; School discipline; Reforma educativa; Educational reform; Competencias del docente; Teacher qualifications; Currículo; Curricula; Didáctica; Teaching; Disciplina científica; Competencia en educación superior; Estándares curriculares; Estándares académicos; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8159; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7282; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4543
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)