La enseñanza de las ciencias sociales y su incidencia en la formación democrática

RESUMEN: Este trabajo recorre algunos caminos allanados por la reflexión filosófica, sociológica, política, ética, axiológica, pedagógica, entre otros, en torno a temas esenciales con respecto a la sociedad contemporánea y las implicaciones que tiene en el quehacer actual del maestro$ en una ciudad como la de Medellín. Tiene como objetivo hacer un recorrido por conceptos, categorías y elementos de la praxis, que aporte elementos para fortalecer la capacidad de discernimiento y motivar hacia un pensamiento abierto que promueva cambios pertinentes y acuciantes en las prácticas cotidianas desde el lugar de maestro. Para iniciar el recorrido es importante empezar con el concepto que otorga contexto y perfil al maestro: La Educación. Desde algunas raíces en los griegos se puede ubicar el concepto fundamentado en nociones que originan dicha cultura y, además, su sentido universal.

• Autores: Gallego Zapata, Iván Darío; Gómez Sepúlveda, Robinson; Isaza Londoño, Anneth Arleny; Ramírez Madrid, Alejandro; Rengifo Cifuentes, Gloria Inés; Valencia Toro, Nora Marleny
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1998
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23522
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23522
• Palabra clave: Democracia; Democracy; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5854; Educational discrimination; Discriminación educativa; Valoración; Currículo; Valores; Discriminación educacional; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1137
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/