Promoción de la participación estudiantil en la Institución Educativa Monseñor Gerardo Patiño
RESUMEN: El presente proyecto de intervención parte de la pregunta diagnóstica ¿Cuáles son las condiciones, garantías y oportunidades, que ofrece la Institución Educativa Monseñor Gerardo Patiño a los estudiantes de los grados 8°, 9° y 10° para la participación estudiantil en escenarios de decisión...
- Autores:
-
Legarda Díaz, Yuber José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26645
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/26645
- Palabra clave:
- Informes de práctica de trabajo social
Participación estudiantil
Consejos estudiantiles
Jueces de paz
Escuelas
Democracia
Cultura política
Representantes estudiantiles
Consejo estudiantil
Escuela
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Representantes estudiantiles Consejo estudiantil Escuela |
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RESUMEN: El presente proyecto de intervención parte de la pregunta diagnóstica ¿Cuáles son las condiciones, garantías y oportunidades, que ofrece la Institución Educativa Monseñor Gerardo Patiño a los estudiantes de los grados 8°, 9° y 10° para la participación estudiantil en escenarios de decisión institucional y/o resolución tales como el consejo estudiantil, consejo directivo, y/o jueces escolares de paz? que permitió, considerando los resultados, plantear el objetivo de promover la participación estudiantil en la IEMGP, a través de la formación de las diferentes instancias que la propician, en el reconocimiento, apropiación y defensa de los escenarios y mecanismos de participación, así como de las condiciones, garantías y oportunidades para su ejercicio. Entendiendo la participación estudiantil desde la teoría del interaccionismo simbólico, en procesos como: la elección de representantes de grupo, personero y jueces de paz, como una plataforma de interacción en la que se construye sentidos y significados como la pertenencia y la convivencia de los estudiantes en la institución, lo cual propicia escenarios de diálogo, debate y consenso, fortaleciendo una cultura política y democrática, así como el bienestar del estudiantado. Se ponen en marcha talleres, charlas entre otras técnicas interactivas enmarcadas en un modelo educativo, los cuales permitieron despertar discusiones frente a la importancia de fortalecer los escenarios, mecanismos, garantías y oportunidades para la participación estudiantil, en la comunidad educativa. Palabras clave: Participación estudiantil, representantes estudiantiles, consejo estudiantil, jueces de paz, escuela, democracia, cultura política. |
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Carvajal Londoño, Martha YuliethLegarda Díaz, Yuber José2022-03-15T20:59:19Z2022-03-15T20:59:19Z2022http://hdl.handle.net/10495/26645RESUMEN: El presente proyecto de intervención parte de la pregunta diagnóstica ¿Cuáles son las condiciones, garantías y oportunidades, que ofrece la Institución Educativa Monseñor Gerardo Patiño a los estudiantes de los grados 8°, 9° y 10° para la participación estudiantil en escenarios de decisión institucional y/o resolución tales como el consejo estudiantil, consejo directivo, y/o jueces escolares de paz? que permitió, considerando los resultados, plantear el objetivo de promover la participación estudiantil en la IEMGP, a través de la formación de las diferentes instancias que la propician, en el reconocimiento, apropiación y defensa de los escenarios y mecanismos de participación, así como de las condiciones, garantías y oportunidades para su ejercicio. Entendiendo la participación estudiantil desde la teoría del interaccionismo simbólico, en procesos como: la elección de representantes de grupo, personero y jueces de paz, como una plataforma de interacción en la que se construye sentidos y significados como la pertenencia y la convivencia de los estudiantes en la institución, lo cual propicia escenarios de diálogo, debate y consenso, fortaleciendo una cultura política y democrática, así como el bienestar del estudiantado. Se ponen en marcha talleres, charlas entre otras técnicas interactivas enmarcadas en un modelo educativo, los cuales permitieron despertar discusiones frente a la importancia de fortalecer los escenarios, mecanismos, garantías y oportunidades para la participación estudiantil, en la comunidad educativa. Palabras clave: Participación estudiantil, representantes estudiantiles, consejo estudiantil, jueces de paz, escuela, democracia, cultura política.ABSTRACT: This intervention project is based on the diagnostic question: What are the conditions, guarantees and opportunities offered by the Monseñor Gerardo Patiño Educational Institution to students in grades 8, 9 and 10 for student participation in institutional decision-making scenarios and/or or resolution such as student council, school council, and/or school peace judges? That allowed, considering the results, to set the objective of promoting student participation in the IEMGP, through the formation of the different instances that promote it, in the recognition, appropriation and defense of the scenarios and mechanisms of participation, as well as of the conditions, guarantees and opportunities for its exercise. Understanding student participation, from the theory of symbolic interactionism, in processes such as: the election of group representatives, ombudsmen and justices of the peace, as a platform for interaction in which senses and meanings such as belonging and coexistence of students are built. students in the institution, which fosters scenarios of dialogue, debate and consensus, strengthening a political and democratic culture, as well as the well-being of the student body. Workshops, talks and other interactive techniques framed in an educational model are launched, which allowed sparking discussions about the importance of strengthening the scenarios, mechanisms, guarantees and opportunities for student participation in the educational community. Keywords: student participation, student representatives, student council, peace judges, school. democracy. political culture.55application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Promoción de la participación estudiantil en la Institución Educativa Monseñor Gerardo PatiñoCaucasiaInformes de práctica de trabajo socialParticipación estudiantilConsejos estudiantilesJueces de pazEscuelasDemocraciaCultura políticaRepresentantes estudiantilesConsejo estudiantilEscuelaTrabajador SocialPregradoFacultad de Ciencias Sociales y Humanas. Trabajo SocialUniversidad de AntioquiaORIGINALLegardaYuber_2022_PromocionParticipacionEstudiantil.pdfLegardaYuber_2022_PromocionParticipacionEstudiantil.pdfInforme de prácticaapplication/pdf3130828http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/26645/2/LegardaYuber_2022_PromocionParticipacionEstudiantil.pdfb3fecb0a2b2cb5f780075018997b45bbMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/26645/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310495/26645oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/266452022-03-15 16:01:35.514Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |