Síndrome de Burnout en docentes de primaria y secundaria en Colombia, 2012-2022

RESUMEN: El objetivo de esta investigación es describir el Burnout como fenómeno psicológico en los docentes de primaria y secundaria en Colombia, 2012-2022, para tal efecto se realizó una revisión documental que consistió en la clasificación, lectura y categorización de artículos científicos publicadas en las bases de datos Scholar Google, Scielo, sciencedirect, scopus, Dialnet, Redalyc y Lilacs y se recopilaron tesis de los repositorios institucionales de las 5 primeras universidades en Colombia según la clasificación de Times Higher Education (2021) (Universidad de los andes, universidad nacional, Universidad de Antioquia de Antioquia, Universidad Pontificia Bolivariana y Universidad del Rosario). En los resultados se encontró que la mayoría de artículos en su mayoría los docentes nivel medio del síndrome de Burnout; como factores protectores están: edad, estado civil, número de hijos, experiencia laboral, apoyo social, calidad de vida, nivel de escolaridad, tipo de vivienda y estrategias de afrontamiento, y como factores organizacionales que inciden en el burnout se encuentran: carga laboral, nivel de enseñanza, estrés de rol, Relaciones padres/madres, relaciones con directivos y colegas, salario, tipo de contratación, recursos y evaluación de desempeño.

• Autores: Angulo Montalvo, Valeria del Carmen
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30202
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/30202
• Palabra clave: Síndrome de Burnout; Docentes; Profesores; Seguridad en el trabajo; Salud y trabajo; Burnout; Desgaste ocupacional; Salud y seguridad en el trabajo
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